FICHA TÉCNICA

EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788419900845
DOI:
Referencia: 80305-0
Fecha: febrero, 2024
Encuadernación: rústica con solapas
Tamaño: 15 x 21 cm
Páginas: 158

Educar en temps difícils

Género: No ficción

21,00

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

El llibre que teniu a les mans, Educar en temps difícils, és un conjunt de converses al voltant de la màquina de cafè de l’escola, en les pauses que tenim els docents en la nostra jornada. Va adreçat en particular als mestres i, en general, a totes les persones a qui preocupa l’educació, aquest autèntic pont entre la interioritat i l’exterioritat, la pròpia personalitat i una ciutadania justa i sostenible, que vulgui superar la indigència d’una democràcia avui  en setge, per la mentida i el desvergonyiment.

Els docents ens hem de comprometre perquè els nostres alumnes aconsegueixin ser resistents  a les lectures simples d’una realitat dominada per notícies falses i mentides interessades, que pretenen manipular i desinformar. Hem d’activar  el pensament crític dels nostres alumnes, perquè educar ha de ser una forma de resistència a la manipulació, a l’oblit, a la injustícia i a la prohibició de somiar. Tot projecte educatiu ha d’empoderar la trajectòria vital individual i, alhora, assegurar una ciutadania crítica, creativa i inclusiva. L’escola ha d’aportar igualtat en la diversitat per potenciar la llibertat de l’alumnat, la capacitat de crear desitjos intel·ligents, la seva sensibilitat i la gestió dels seus fracassos.

Aspirem a formar alumnes resistents a l’adversitat, que sàpiguen fer del fracàs un aprenentatge i una oportunitat de guiar, amb bon judici, les seves vides, de manera autònoma, amb l’afany de perseguir el bé comú.

Índice

Introducció. Educar és resistir, fomentar el pensament crític
Capítol 1. La sobreprotecció, una mala pràctica
Capítol 2. Descobrir l’assetjament i la tristesa
Capítol 3. Els grans valors de l’escola. El currículum amagat
Capítol 4. La tecnologia i l’aprenentatge
Capítol 5. L’autoritat del docent
Capítol 6. El vincle amb l’alumnat
Capítol 7. El discurs i l’exemple
Capítol 8. La importància de les expectatives: l’efecte Pigmalió
Capítol 9. Forçar la realitat fins a fer-la coincidir amb el que s’ha previst: el llit de Procust
Capítol 10. El mestratge és una professió amb vocació de servei
Capítol 11. El coneixement de l’alumnat
Capítol 12. Oferir ajuda. La bastida docent
Capítol 13. Autoestima i reforç positiu
Capítol 14. La resiliència
Capítol 15. Algunes disfuncions en el treball en equip: Bergerac, Anát, Cronos i Ganímedes
Capítol 16. Aprendre a gestionar les emocions
Capítol 17. Aprendre a conviure en grup
Capítol 18. Aprendre valors, principis, normes i virtuts
Capítol 19. Aprendre a comunicar
Capítol 20. Aprendre a gestionar grups
Capítol 21. Treballar amb preguntes: curiositat i investigació
Capítol 22. Fer un vestit a mida
Capítol 23. Una escola, una identitat
Capítol 24. Una escola de ciutadania i democràcia
Conclusió. Educar en temps difícils requereix prendre molts cafès

Echa un vistazo

Nota de prensa

p

Disponible en otras plataformas digitales

Ir al contenido