FICHA TÉCNICA

EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788419690722
DOI:
Referencia: 16415-0
Fecha: septiembre, 2023
Encuadernación: rústica
Tamaño: 15 x 23 cm.
Páginas: 188

PDF:
ISBN: 9788419690739
DOI:
Referencia: 16415-1
Fecha: septiembre 2023
Tamaño: 188 (3,1 MB)

Educación, historia y memoria: espacios y agentes educativos (siglos XX-XXI)

Colección: Universidad
Género: No ficción

16,80

EDICIÓN IMPRESA

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Presentación

Este trabajo está pensado como un intercambio de ideas y argumentos por parte de especialistas de distintas áreas de conocimiento vinculadas a la Educación, asumiendo que la cultura escolar ha sufrido y ha de sufrir modificaciones que exigen un abordaje interdisciplinar que contemple las relaciones complejas que se tejen entre los numerosos elementos que componen las sociedades. Aborda la relación entre la escuela y la cultura desde un enfoque bidireccional: la escuela como inserta en una cultura y como portadora y conformadora de culturas que le son propias. Por un lado, se estudia el valor de la memoria para la comprensión del presente, retomando experiencias del pasado que acaban llevándonos hacia nuestro futuro, así como la ligazón de la memoria con la identidad a la hora de moldear la cultura escolar. Por otro, en el marco de la multiplicidad de las memorias y la diversidad de narrativas, se analizan las voces «invisibles» en las memorias de la escuela. También se estudia cómo se establece la cultura escolar influida de acuerdo con la singularidad del entorno local del centro escolar y del lugar más cercano donde aprender. Por último, se reflexiona sobre el tipo de narrativas e identidades múltiples que se han de generar a partir de la utilidad del patrimonio en su consideración de fuente histórica, y sobre el rescate de la diversidad de memorias, sobre todo las silenciadas, para el desarrollo de una verdadera inclusión educativa. Por ello, la cultura escolar debe construirse desde la valoración de todas las memorias presentes a partir de la pluralidad social y desde la perspectiva de una cultura de paz.

Índice

Presentación (Las editoras)

BLOQUE I. MEMORIA E HISTORIA: LA IDENTIDAD DE LA CULTURA ESCOLAR
1. Relación entre memoria, historia, identidad y educación (María Luisa Rico Gómez; Daryeny Parada Giraldo)
2. Cultura escolar, identidad profesional e historia de la escuela (Ramón López Martín)
3. Las instituciones universitarias públicas (IES) en Antioquia (Colombia): una revisión de los contextos universitarios (Yuliana Gómez Zapata; Alejandro Sierra Urrego)

BLOQUE II. CULTURA ESCOLAR, IDENTIDAD Y TERRITORIO
4. O glocal no ensino da história: desafios e reflexões (Luís Alberto Alves; Gonçalo Marques; Helena Pinto)
5. Memoria pedagógico-profesional y sentidos dados a la escuela (Olga Patricia Ramírez Otálvaro; Andrés Klaus Runge Peña)

BLOQUE III. PATRIMONIO, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
6. Museus, patrimônio e educação: reflexões sobre memórias, esquecimentos e resistências no contexto brasileiro (Zita Rosane Possamai)
7. La enseñanza del patrimonio local: una apuesta por los entornos próximos (Raimundo A. Rodríguez Pérez; Ana Isabel Ponce Gea)
8. Reflexiones sobre el contexto colombiano en época de posconflicto (Ana María Serrano Ávila)

Ana Isabel Ponce Gea; María Luisa Rico Gómez; Yuliana Gómez Zapata
9788419690722

9788419690739
16415-0

16415-1

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Nota de prensa

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