Nota de prensa
FICHA TÉCNICA
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Didáctica del español para la educación no universitaria
Coordinación: María Teresa del-Olmo-Ibáñez, Elena Barberá Alfonso
OPEN ACCESS
Presentación
El presente volumen recoge, principalmente, los resultados de las investigaciones de los miembros de la Red de Innovación Docente para la Formación del Profesorado No Universitario, propiciada por el ICE de la Universidad de Alicante. La red responde a un enfoque holístico cuyas aportaciones abarcan ámbitos muy diversos de la didáctica del español en niveles no universitarios. Su perspectiva es, asimismo, europeísta e internacional, con aportaciones de autores de múltiples orígenes. Estas contribuciones proporcionan valiosa información sobre las necesidades formativas y ofrecen un estado de la cuestión actualizado en cuanto a los entornos en los que se desarrolla la didáctica del español y sus respuestas.
Por otra parte, la diversidad temática de las investigaciones de los componentes de la red deviene una visión global de exigencias sociales y respuestas profesionales, que atienden, al mismo tiempo, a objetivos de igualdad, de integración y de respeto a los derechos humanos. La visión humanística que preside los objetivos de la red imprime un sentido de respeto y consideración de la persona desde el punto de vista de una formación integral en la cual la competencia comunicativa, en este caso, el español, es un requisito. De ahí que el capítulo que inicia el volumen proporcione un ángulo de análisis contrastivo entre el lenguaje humano y la variable que representa la inteligencia artificial en un contexto de incertidumbre.
Índice
Presentación (María-Teresa del-Olmo-Ibáñez; Elena Barberá Alfonso)
Los límites del lenguaje humano y el desafío de la inteligencia artificial (José Lasaga Medina)
1. De la intercultura a la multiculturalidad: works in progress (Elisabetta Sarmati)
2. Enseñanza del español e inteligencia artificial: conocer para actuar (Diana L. Álvarez-Macías; Rosa Margarita Galán Vélez)
3. Aproximación al uso de chatbots en el aula de Español Lengua Extranjera (Abed Boubekeur; María A. Ribes-Lafoz; José Rovira-Collado)
4. Reflexión sobre la transición de la escuela secundaria a la universidad en el aula ELA (María del Pilar Soria Millán)
5. La multiculturalidad en la «autobiobibliografía» de lectura del alumnado del grado de Maestro en Educación Primaria. Textos impresos (María-Teresa del-Olmo-Ibáñez; Antonio López Vega)
6. El cine como recurso intercultural para el alumnado ELE integrado en la Educación Primaria: creencias y desafíos del profesorado en formación (Natalia Contreras-de la Llave)
7. Innovación didáctica en la enseñanza del español: del aula a la radio (Francesca Leonetti)
8. Aprendizaje autónomo y recursos educativos abiertos para el aprendizaje de español como lengua adicional (Margarita Isabel Asensio Pastor)
9. Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca (SUNEO): motor de igualdad (María Fernanda Medina Beltrán)
10. La transferencia inversa de los pretéritos perfecto, indefinido e imperfecto del español como L3 en la comprensión del inglés L2 por aprendices sinohablantes (Yuliang Sun; Lourdes Díaz Rodríguez)
11. Enfoque transformativo-holístico en la enseñanza de ELE en primaria: el caso de Garbancito (Rosana Herrero Martín)
12. Translanguaging: un modelo integrador para la enseñanza del español en las escuelas públicas de Nueva York (Leyre Alejaldre Biel)
13. Análisis de la multiculturalidad en el currículo de secundaria en Barbados (Paula González García)