FICHA TÉCNICA
EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788410793286
DOI: 10.36006/09800-0
Referencia: 09800-0
Fecha: abril, 2026
Encuadernación: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 188 a todo color
Arte contemporáneo, feminismo y currículo
Coordinación: Txaro Arrazola y Janire Sagasti Ruiz
EDICIÓN IMPRESA
Presentación
Arte contemporáneo, feminismo y currículo: Textos para repensar contenidos y metodologías reúne una selección de artículos que invitan a repensar los contenidos y las metodologías en la enseñanza del arte. Partiendo de la constatación de que las estructuras educativas y el relato canónico de la historia del arte han relegado históricamente a las mujeres al margen, esta publicación explora estrategias para introducir la diversidad y la equidad en los currículos, visibilizando producciones y voces que han sido sistemáticamente ignoradas, así como artistas de relevancia que enriquecen y diversifican la escena artística actual.
La publicación propone herramientas y metodologías para generar una enseñanza crítica y transformadora, capaz de cuestionar los contenidos establecidos. Con un enfoque interdisciplinar, combina análisis teóricos, experiencias docentes y reflexiones sobre proyectos artísticos, ofreciendo herramientas para cuestionar estructuras establecidas y abrir espacio a enfoques inclusivos y críticos. Se muestra cómo la incorporación de perspectivas feministas no solo enriquece la comprensión del arte contemporáneo, sino que también desafía la forma en que se enseña y se aprende. La publicación propone un diálogo entre teoría y práctica, estimulando la reflexión sobre los contenidos curriculares y su enfoque. Al situar el feminismo en el centro de la enseñanza y la investigación, el libro abre caminos para una educación artística más plural, consciente y transformadora.
Así, Arte contemporáneo, feminismo y currículo cuestiona las narrativas tradicionales del arte e impulsa la transformación educativa mediante estrategias que promueven cambios duraderos en la formación de nuevas generaciones de artistas y docentes capaces de imaginar y construir realidades más justas y equitativas.
Índice
Introducción. El desafío de introducir la perspectiva feminista en las aulas de arte de la universidad (AIF [Arte, Investigación y Feminismos])
1. Selfies off the record: de superego a alter ego. Una propuesta educativa para la deconstrucción de identidades sociales mediáticas basada en estrategias performativas del arte feminista (Andrea Abalia Marijuán)
2. Los archivos de artistas contemporáneas como fundamento para la construcción de conocimientos histórico-artísticos (Sofía Ángela Albero Verdú)
3. Pintura, espacio y vida cotidiana en la obra de Susana Talayero, Elena Mendizabal, Maider López y Andrea Zittel. Una aproximación desde un ejercicio práctico (Izaskun Alonso Saratxaga)
4. Ideas para abordar el aula de arte contemporáneo desde una perspectiva feminista. Lo que me habría gustado que me dijeran cuando estudié Bellas Artes (Txaro Arrazola)
5. La asunción de la diferencia sexual en el ámbito pictórico: desde las cumbres más altas a los alféizares más tranquilos (Leticia Gaspar García)
6. Constante curiosidad (aproximación a la pintura) (Iñaki Gracenea Zapirain)
7. Una propuesta docente a partir de la obra de Abigail Lazkoz (Amparo Lozano Sancha)
8. Del paisaje doméstico al imaginario local: la obra de Juana García-Pozuelo como propuesta docente en Pintura II (Jorge Rubio Pinedo)
9. El atlas visual como herramienta proyectual o cómo perfumarse con dinamita a través de la obra de Patricia Gadea (Ianire Sagasti Ruiz)
10. Las dibujantes pioneras evidencian el valor artístico del cómic y consolidan un nuevo paradigma contra los estereotipos de género machistas (Jose Carlos Torre)