FICHA TÉCNICA
EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788410793323
DOI: 10.36006/09802-0
Referencia: 09802-0
Fecha: mayo, 2026
Encuadernación: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 200
Altas capacidades intelectuales y desarrollo del talento
Edición: Miryam Martínez Izaguirre y Arantza Arruti Gómez
EDICIÓN IMPRESA
Presentación
Esta obra colectiva reúne a destacados investigadores nacionales e internacionales para redefinir el abordaje de las altas capacidades intelectuales (ACI) desde una perspectiva científica, educativa e inclusiva. El volumen defiende la superación de los enfoques basados en visiones estáticas para posicionar la respuesta educativa desde un marco de desarrollo del talento, que transforme el potencial latente en excelencia y creatividad transformadora.
A través de sus capítulos, el libro analiza los moduladores endógenos del talento y profundiza en la salud y el bienestar socioemocional y el desarrollo personal desde una perspectiva científica rigurosa, que trasciende los mitos habituales del campo. Se otorga un papel protagonista al acompañamiento familiar, subrayando que el éxito no depende solo de la cognición, sino de entornos amables que nutran la motivación y la valoración de metas. Un eje central es el reconocimiento de la diversidad de perfiles dentro de las ACI, prestando especial atención a la realidad del alumnado con doble excepcionalidad, y a las estrategias de intervención para revertir el bajo rendimiento académico, a menudo derivado de una falta de respuesta ajustada.
Desde una vertiente práctica, la obra propone la equidad mediante la detección temprana y la personalización de la educación para garantizar el derecho de este alumnado a su pleno desarrollo y logro del bienestar a través de estrategias diversas, como el empleo de programación multinivel, el uso de la creatividad y las artes como herramientas de autorregulación y resiliencia en aulas heterogéneas. En definitiva, este libro es una guía esencial para armonizar la excelencia con la inclusión, garantizando que cada estudiante, independientemente de su perfil específico, alcance su máximo desarrollo personal y social.
Índice
Prólogo (Lore Aretxaga; Carmen Albes; Belen Uriarte)
1. De la educación de las altas capacidades al desarrollo del talento: un marco para la política y la práctica basado en la ciencia psicológica (Rena F. Subotnik; Paula Olszewski-Kubilius; Frank C. Worrell)
2. Nuevas perspectivas en alta capacidad intelectual: regulación ejecutiva y lenguaje figurativo (Sylvia Sastre-Riba)
3. Altas capacidades intelectuales y diversidad cognitiva: fundamentos para una respuesta educativa inclusiva (Jone Hurtado-Reina; Miryam Martínez-Izaguirre)
4. Repensar el desarrollo socioemocional en las personas con altas capacidades: aportaciones de metaanálisis y revisiones sistemáticas (Adam Ogurlu)
5. La importancia de la valoración de las metas en la motivación de logro del alumnado con altas capacidades (D. Betsy McCoach)
6. La importancia de la educación afectuosa y segura en la familia y en la escuela (Leire Aperribai Unamuno)
7. Identificar para incluir: la detección del alumnado con altas capacidades intelectuales en el País Vasco como garantía de equidad educativa (Miryam Martínez-Izaguirre; Ioseba Iraurgi Castillo; Alexander Álvarez-González)
8. La base del desafío: lo mismo pero diferente (Eleonoor van Gerven)
9. Fomentando la creatividad a través de las artes para alumnado con altas capacidades y doble excepcionalidad en aulas de Educación Primaria y Secundaria (Debra Troxclair)
10. La estrategia de programación multinivel como respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales (Rosabel Rodríguez Rodríguez)
11. Atención educativa personalizada del alumnado con altas capacidades: el perfil personal del alumno y estrategias que facilitan la personalización de su aprendizaje (Yolanda Eugenia López Iglesias)