Romero-Rodríguez; Soledad

Desde el inicio de su trayectoria científica, que comenzó como becaria de FPI, su labor investigadora se ha centrado en las transiciones académicas y profesionales y en el diseño y evaluación de programas de intervención orientadora para la gestión de la carrera y la elaboración de proyectos profesionales y vitales (temática de su tesis doctoral, defendida en 1996). Investigadora principal del proyecto Orient@cual, financiado por el Plan Nacional I+D (convocatoria 2010). El principal logro de este proyecto fue detectar la situación de la orientación en la Formación Profesional, así como las necesidades de orientación para la transición y la elaboración de proyectos profesionales por parte del alumnado, además de ofrecer un programa de intervención y una plataforma virtual (www.orient@cual.es), que fueron objeto de investigación evaluativa en dicho proyecto. La transferencia de los resultados se desarrolló a través de formación a orientadores/as y profesorado de FP en colaboración con la Junta de Andalucía. El informe final fue evaluado como satisfactorio por parte del Ministerio. En la actualidad es IP de dos proyectos del Plan Nacional I+D+i y el Plan I+D de Andalucía, respectivamente, siguiendo esta misma línea de investigación, en la que también se encuadra el proyecto «Diagnóstico de la situación y propuestas de mejora de la orientación profesional en la FP de Andalucía», por convenio FIUS-Fundación Bankia FP Dual, del que también fue responsable.Coordinó un proyecto de investigación docente financiado por el Plan Propio de la Universidad de Sevilla cuya finalidad era detectar necesidades de orientación del alumnado de nuevo ingreso. Un segundo proyecto subvencionado por el mismo plan se planteó como finalidad analizar la transición a la Universidad de estudiantes de Formación Profesional.Ha participado como investigadora en el proyecto «Trayectorias de abandono, persistencia y graduación en Ciencias Sociales: validación de un modelo predictivo» (EDU2012-31568) y en la actualidad participo en el proyecto «Transiciones y trayectorias de acceso a los estudios de máster en la universidad española: un análisis en el ámbito de ciencias sociales» (EDU2016-80578-R), ambos financiados por el Plan Nacional I+D. También en el proyecto «La alfabetización como práctica social en Educación Infantil y Primaria (5-7 años). Investigación y diseño de intervención en niños con riesgo de exclusión social en contextos urbanos» (EDU2017-83967-P), en el que se ha centrado en el desarrollo del enfoque etnográfico colaborativo de investigación y en el estudio de la construcción de identidades y las transiciones Educación Infantil-Educación Primaria.Otra línea de trabajo ha estado relacionada con la formación y la orientación basada en el desarrollo de competencias profesionales. En esta línea participó como investigadora, en dos proyectos financiados igualmente dentro del Plan Nacional I+D.Perfil ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7105-2700Perfil PRISMA: https://bibliometria.us.es/prisma/investigador/3741