RDLS: Escalas Reynell del Desarrollo del Lenguaje

Dimensiones Investigadas

La Escala de Comprensión explora aspectos de la comprensión por parte del/la niño/a de determinados elementos del vocabulario y características gramaticales, y la Escala de Expresión examina la producción por parte del/la niño/a de las mismas características del lenguaje.

Composición del Kit

Juego Completo

• Manual técnico
• Libro de imágenes
• Set de imágenes (alternativas)
• Elementos (peluches, objetos…)
• 10 Cuadernillos de registro
• 10 Usos de corrección

Estructura de la Escala

Escala de Comprensión Valora la capacidad para comprender sustantivos, verbos y frases sencillas, así como elementos del lenguaje más complejos.

• Tarea A: Seleccionar Objetos La comprensión de palabras sueltas se evalúa utilizando objetos.
• Tarea B: Relacionar dos Objetos Se pide al niño/a que responda a órdenes sencillas que contengan dos sustantivos.
• Tarea C: Verbos La comprensión de los verbos intransitivos se evalúa mediante el uso de objetos e imágenes.
• Tarea D: Construcción de Frases Se evalúa la comprensión de frases sencillas que contengan pocos verbos intransitivos y transitivos mediante objetos e imágenes.
• Tarea E: Morfología Verbal Esta tarea evalúa la capacidad del niño o niña para darse cuenta del contraste entre el presente y el pasado mediante una tarea de selección de imágenes.
• Tarea F: Pronombres Se evalúa la capacidad del niño/a para reconocer los pronombres no reflexivos frente a los reflexivos mediante una tarea de verificación de verdad.
• Tarea G: Frases Complejas Esta tarea pone a prueba la comprensión de las oraciones de relativo y pasivas mediante una tarea de selección de imágenes.
• Tarea H: Hacer Inferencias La comprensión del significado inferido se evalúa pidiendo al niño/a que identifique los personajes de un dibujo compuesto a partir de una descripción verbal.

Escala de Expresión Explora por la capacidad para expresarse, a través de tareas de denominación de sustantivos, verbos y frases sencillas, así como elementos del lenguaje más complejos.

• Tarea A: Nombrar Objetos Se pide al niño/a que nombre objetos familiares.
• Tarea B: Relacionar dos Objetos Esta tarea requiere la expresión de al menos dos sustantivos (repetición) o una frase preposicional.
• Tarea C: Verbos El niño o niña ha de nombrar acciones.
• Tarea D: Construcción de Frases El niño o niña ha de describir una acción mediante una frase sencilla.
• Tarea E: Morfología Verbal Se modela una descripción de acciones ilustradas para el niño o niña.
• Tarea F: Frases Complejas Se deben elicitar frases complejas para describir imágenes.
• Tarea G: Juicio Gramatical