Nota de prensa
FICHA TÉCNICA
Esta publicación está sujeta a la Licencia Internacional Pública de Atribución/Reconocimiento-NoComercial 4.0 de Creative Commons. Puede consultar las condiciones de esta licencia si accede a:
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Más allá del método
OPEN ACCESS
Presentación
Estamos ante una obra que expone de forma crítica las formas tradicionales de hacer investigación educativa y que abre paso a nuevas formas de comprender, hacer y transformar la investigación en educación. La obra se visualizó desde el contexto de la digitalización, las tensiones sociales y el desarrollo de ciencia con sentido ético. El texto invita a concebir el hacer investigación más allá de las técnicas, pues conduce a repensar los fundamentos, los fines y las responsabilidades del acto de investigar.
El aporte de esta obra radica en una concepción de la investigación desde diversas posturas paradigmáticas, sin encasillarse en una sola idea de métodos, sino como una práctica situada, política y socialmente implicada, que se reinventa frente a las complejidades actuales.
La estructura del libro permite hacer un recorrido reflexivo, desde el capítulo uno, donde hay una revisión de los paradigmas clásicos y se problematizan sus límites, integrando enfoques digitales, críticos e interdisciplinares. Más adelante, se abordan las tensiones entre teoría y práctica, los retos éticos de la inteligencia artificial, la emergencia de metodologías visuales, narrativas y colaborativas, así como nuevas concepciones de calidad científica. Los capítulos finales ponen el foco en la ética, la divulgación del conocimiento y la formación de investigadores comprometidos con los futuros educativos.
Índice
Prólogo (Paula Quadros-Flores)
Introducción
EJE I: REPENSAR EL MÉTODO. LÍMITES Y RESIGNIFICACIONES
1. Transformaciones en la investigación educativa: del paradigma clásico a lo digital (Claudia Islas Torres; Maira Dolores Martínez Navarro; Irvin Nazareth González Gómez)
2. Las limitaciones de la investigación educativa del siglo XXI (Ana Gabriela González Anaya; Katia Alcalá Barbosa)
3. Replantear la calidad en la investigación educativa hacia una investigación más plural y contextualizada (Silvano De la Torre Barba; Rodrigo Vargas Salomón)
EJE II: INNOVACIONES METODOLÓGICAS Y TECNOLOGÍAS EN LA PRÁCTICA INVESTIGATIVA
4. Metodologías emergentes para innovar la investigación educativa: enfoques, tecnologías y prácticas transformadoras (Benjamín Villegas Alcántar; María Guadalupe Medina González; Tatyana Jacqueline Castañeda Lozano)
5. Tecnologías digitales emergentes y su aplicación en la investigación educativa (Fernando Cornejo Gutiérrez; Sergio Franco Casillas; Claudia Islas Torres)
6. La inteligencia artificial como aliada en la investigación educativa: modelos, aplicaciones y desafíos (María Obdulia González Fernández; Horacio Gómez Rodríguez; César Eduardo Aceves Aldrete)
7. Transformación de la investigación educativa ante las herramientas digitales y la inteligencia artificial para la investigación educativa (María del Rocío Carranza Alcántar; César Israel Díaz Sánchez; José Gonzalo Valvaneda Ríos)
EJE III: DESAFÍOS ÉTICOS Y FORMATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
8. Ética disruptiva en la investigación educativa, los desafíos y oportunidades ante las tecnologías emergentes (Rosana Ruíz Sánchez; María del Rocío Carranza Alcántar; Jorge Luis Rodríguez González)
9. Divulgación científica, herramienta innovadora para la alfabetización temprana y extendida (Gizelle Guadalupe Macías González; Teresa de Jesús Villaseñor Leal; Alma Azucena Jiménez Padilla)
10. Formación de investigadores en Latinoamérica: retos y oportunidades para una ciencia abierta y socialmente comprometida (José Luis Tornel Avelar; Carolina de la Torre Ibarra)