Nota de prensa
FICHA TÉCNICA
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Metodologías activas y tecnologías emergentes aplicadas a la docencia universitaria
Edición: Rosana Satorre Cuerda
OPEN ACCESS
Presentación
En este volumen se analiza el papel de las metodologías activas y emergentes en la renovación de la docencia universitaria, situando al estudiantado en el centro del proceso de aprendizaje. La obra reúne investigaciones, experiencias y reflexiones innovadoras que han sido sometidas a un riguroso proceso de revisión por pares, con la participación de docentes e investigadores de distintas universidades comprometidos con la mejora continua de la calidad educativa.
A lo largo de sus capítulos, se abordan enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en proyectos y en problemas, el aula invertida, la gamificación, el aprendizaje cooperativo y el uso pedagógico de las tecnologías digitales. Estos modelos no solo representan tendencias en innovación educativa, sino que configuran estrategias consolidadas para fomentar la autonomía, el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración entre el alumnado.
El monográfico pone de relieve la capacidad del profesorado universitario para experimentar, adaptarse y liderar procesos de cambio metodológico, evidenciando cómo la innovación pedagógica puede transformar las dinámicas de aula y promover aprendizajes más significativos.
En definitiva, esta obra constituye una invitación a reflexionar sobre el potencial de las metodologías activas como motor de una universidad más inclusiva, dinámica y comprometida con los desafíos sociales y profesionales del siglo XXI.
Índice
Presentación (Rafael Molina Carmona, Rosana Satorre Cuerda)
1. Inteligencia artificial generativa en los Grados de Maestro de Educación Infantil y Primaria: usos y aplicaciones del alumnado (Amat, Ángel; Sannmartín, Ricardo; Pérez-Marco, María; Gonzálvez, Carolina; Lorenzo-Rumbo, Alba; Fuster-Rico, Andrea; Vicent, María)
2. Píldoras educativas de análisis matemático en entornos digitales (Arroyo, A.R.; Belén, P.; Castillo, C.; García-Castaño, F.; Muñoz, M.P.; Navarro, J.C.; Sepulcre, J.M.)
3. De la Técnica a la Comunicación: Integración de IA Generativa y Formatos de Congreso en la Enseñanza de la Ingeniería (Aznar Gregori, Fidel; Rizo Aldeguer Ramón; Arques Corrales, Pilar; Pujol López, Mar; Compañ Rosique, Patricia; Botana Gómez, Javier; Lozano Ortega, Miguel Angel; Mora Lizán, Francisco José; Puchol García, Juan Antonio; Pujol López, Mª José)
4. Student Perceptions of the Educational Use of Generative Artificial Intelligence: A Multidisciplinary Study (Carrasco-Rodríguez, Antonio; Aleson-Carbonell, Marian)
5. Visualizar, interpretar y decidir: herramientas profesionales como catalizadoras de competencias analíticas en la formación universitaria (Escandell-Poveda, Raquel; Papí-Gálvez, Natalia; Calderón Martínez, Aurora; Santa Soriano, Alba; Ros Selva, Jaume)
6. Implementación del aprendizaje basado en proyectos en la formación de nutrición humana y dietética: creación de una empresa de base tecnológica (Escandell Rico, Francisco Miguel; Pérez Fernández, Lucía)
7. La evaluación del aprendizaje informal y horizontal de la lengua italiana a través de microactividades en una comunidad de Facebook (Giordano Paredes, Maria Angelica; Villarrubia Zúñiga, María Soledad)
8. Aprender a escribir con inteligencia artificial: impacto formativo en Comunic@ndoUA (Iglesias-García, Mar; López-Álvarez, Héctor)
9. Las píldoras formativas elaboradas por el alumnado del Grado en Relaciones Internacionales como metodología docente en las asignaturas de Derecho Internacional Público y Organizaciones Internacionales (Marroquín García, Shaily Stefanny; Ferrer Lloret, Jaume; Guardiola Lohmüller, Ana Victoria; Moya Fuentes, María del Mar; Pérez Rivas, Natalia; Requena Casanova, Millán; Soler García, Carolina; Urbaneja Cillán, Jorge; Vazquez-Portomeñe Seijas, Fernando )
10. Pacientes Virtuales con Inteligencia Artificial en Psicopatología: Una Propuesta Innovadora para la Formación Clínica Universitaria (Morales, Alexandra; Hervás, Damián; Fernández, César, Fernández-Martínez, Iván; Gonzálvez, María T.; Vicente, M. Asunción)
11. La programación colaborativa en estudios universitarios de ingeniería y en enseñanza secundaria como factor diferencial para un aprendizaje significativo (Pérez Beltrán, J.; Ñeco García, R. P.)
12. Fostering Socioemotional Competencies in Higher Education through Active Methodologies and Emerging Technologies: A Cross-Cultural Study (Pozo-Rico, Teresa; Gutiérrez Fresneda, Raúl)
13. ChatGPT y lengua árabe: explorando la integración de la IAG en la expresión escrita (Ramos López, Fernando; García Cecilia, Cristina)
14. Enseñanza de la Ingeniería Costera mediante metodologías activas: Un enfoque centrado en proyectos y debate (Toledo Sepulcre, Ignacio; Aragonés Pomares, Luis)