FICHA TÉCNICA
EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788419312266
DOI: https://doi.org/10.36006/1047
Referencia: 10476-0
Fecha: febrero, 2023
Encuadernación: rústica con solapa
Tamaño: 17 x 24 cm.
Páginas: 160
PDF:
ISBN: 9788419690128
DOI: https://doi.org/10.36006/10476-1
Referencia: 10476-1
Fecha: febrero, 2023
Tamaño: 160 (6.30 MB)
Promoción de derechos, buen trato y participación en la escuela
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EDICIÓN IMPRESA
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Presentación
Los escolares, como personas menores de edad, además de tener acceso a los derechos humanos que son universales, disponen de otros recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. La escuela no solo tiene la gran responsabilidad de hacer cumplir dichos derechos, sino de darlos a conocer a sus estudiantes. La infancia y la adolescencia tienen que ser portadoras de sus derechos para dejar de ser objetos de protección y ser consideradas sujetos de derecho.
El derecho de los niños a ser bien tratados presenta una doble dimensión. Por un lado, el conocimiento de los propios derechos y los mecanismos sociales para hacerlos valer; por otro, el poder aprender en un ambiente donde se desarrollen habilidades como la amabilidad, la ternura, la empatía y la compasión, además del derecho a la participación. Que los alumnos aprendan a participar siendo escuchadas y consideradas sus propuestas es el gran reto que presenta la escuela, la cual tiene la responsabilidad de mirar la sociedad con perspectiva intergeneracional y entender que los intereses de los niños, niñas y adolescentes no necesariamente tienen que coincidir con los del mundo adulto.
La presente propuesta didáctica, basada en el proyecto inclusivo comunitario de aprendizaje cooperativo (PICAC), pretende construir verdaderamente una escuela para la vida, dándole mayor sentido a los aprendizajes que en ella tienen lugar.
Esta guía nos habla al final del proyecto internacional Gira con la Infancia, que se presenta en línea; un proyecto donde niños, niñas y adolescentes de diferentes lugares del mundo comparten sus experiencias sobre participación y buen trato en la escuela. A raíz de esta propuesta didáctica, queremos invitar a docentes y estudiantes que van a trabajar en ella a compartir las vivencias y resultados de los proyectos implementados en la comunidad.
Porque la mirada privilegiada de los niños ayuda a construir sociedades inclusivas donde todos tenemos cabida.
Índice
Prólogo
Introducción
1. La promoción de derechos en la infancia y la adolescencia
2. El amparo de la legislación
3. La corresponsabilidad de la escuela en la promoción de derechos, buen trato y participación infantil
4. La promoción del buen trato en la infancia y la adolescencia
5. La promoción de la participación en la infancia y la adolescencia
6. El ejercicio real de la participación
7. Participación a través del proyecto internacional Gira con la Infancia
Referencias bibliográficas
Anexo 1. Cartilla de los derechos
Anexo 2. Tarjetas de los derechos
Anexo 3. Tarjetas con actividades artísticas y de diálogo
Anexo 4. Tarjetas con actividades lúdicas
Anexo 5. Actividades para la promoción del buen trato en la infancia y la adolescencia
Antonio Salvador Jiménez Hernández; Cindy Joulieth Castro Ramírez; Maribel Vergara Arboleda; Ruth Stella Chacón Pinilla
9788419312266
9788419690128
10476-0
10476-1
