Nota de prensa

FICHA TÉCNICA

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ISBN: 9788418819933
DOI: https://doi.org/10.36006/09124-1
Referencia: 09124-1
Fecha: mayo, 2022
Tamaño: 178 (34.00 MB)

En búsqueda de la autonomía en educación física

Elisa Huéscar Hernández, Julio Barrachina Peris, Juan Antonio Moreno Murcia.
Tema: Educación, Educación en competencias, Educación Física, Primaria, Secundaria
Colección: Educación, Horizontes
Género: No ficción

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Presentación

Los desafíos educativos del siglo XXI han puesto en jaque a la enseñanza tradicional. El modelo academicista, basado en un aprendizaje pasivo y mecánico, en el que el docente empleaba un estilo altamente controlador, está dando paso a un enfoque de la enseñanza mucho más dinámico y funcional, en el que el profesorado pasa a ejercer un liderazgo educativo positivo y facilita que el protagonismo en el proceso formativo recaiga en el estudiante.

Esta obra presenta una propuesta de intervención motivacional apoyada en las recientes evidencias científicas. En forma de manual práctico, va destinada a docentes y a estudiantes de educación física que busquen transformar su práctica hacia un enfoque activo de la enseñanza. Su principal objetivo es ayudar al docente a ser un promotor de la autonomía en sus clases, gracias al empleo de unas estrategias didácticas validadas científicamente. Para ello, transita por diferentes etapas formativas, de manera que le faciliten el dominio del estilo. Se aportan también abundantes ejemplos prácticos que permiten ilustrar cómo implementar las diferentes estrategias en contextos de interacción variados, que se adaptan a la Educación Primaria y Secundaria Obligatoria.

Índice

1. Introducción
1.1. Nuevos entornos educativos
1.2. La realidad del aula
1.3. Hacia la salud de mañana a través de la motivación de hoy
1.4. Esta obra
1.5. Agradecimientos

2. Primeros pasos en la búsqueda de la autonomía
2.1. ¿Qué ha cambiado?
2.2. ¿Por qué un libro sobre autonomía?
2.3. Las clases de educación física y la motivación de los estudiantes
2.4. La motivación como combustible de la conducta
2.5. Las clases de educación física y el estilo docente
2.6. Estilo motivador positivo y estilo motivador negativo
2.7. ¿Cómo se produce la motivación de calidad?
2.8. Los ingredientes básicos de un estilo motivacional positivo
2.9. Entrenando el estilo motivador positivo

3. Elementos del estilo motivacional positivo: estrategias de apoyo a la autonomía
3.1. Las 3D del estilo motivacional positivo
3.2. Estrategias docentes para conseguir un estilo motivacional positivo
3.3. No todas las estrategias son iguales
3.4. Fases del entrenamiento de un estilo motivador positivo: propuesta práctica
de las estrategias
3.5. Relación de las estrategias entre sí
3.6. Efectos de las estrategias de un estilo motivador positivo en el alumnado

4. Planificando el camino a la autonomía: cómo entrenar el EMP
4.1. Programa de Intervención con Apoyo a la Autonomía (PIAA)
4.2. Adquisición progresiva de las estrategias motivacionales para un EMP
4.3. Evaluación del EMP

5. Propuesta práctica para la autonomía
5.1. Descripción de los apartados contemplados en la propuesta práctica
5.2. Ejemplos de estrategias para implementar el EMP

6. Reflexiones finales

Bibliografía

Elisa Huéscar Hernández; Juan Antonio Moreno Murcia; Julio Barrachina Peris

9788418819933

09124-1

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