FICHA TÉCNICA

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ISBN: 9788418615870
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Referencia: 16294-1
Fecha: mayo, 2021
Tamaño: 310 (5.10 MB)

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Presentación

Índice

Prólogo (Xavier Carrera Farran)
1. Formatos docentes 3.0: gamificación como instrumento de dinamización del aprendizaje universitario en el actual contexto tecnológico (Marta Gil Ramírez, Ruth Gómez de Travesedo Rojas y María Jesús Fernández Torres)
2. Análisis pedagógico de la ciberseguridad: un estudio de minería de datos (Antonio Matas-Terrón, María Elena Parra-González y Juan José Leiva-Olivencia)
3. Autopercepción de la competencia digital docente: el caso de la formación en robótica educativa de los estudiantes de Educación Infantil (Anna Borrull, Vanessa Esteve-González, Anna Sánchez-Caballé, Mireia Usart y Cristina Valls)
4. Empleo del xMOOC Adaptaciones Posturales y Tecnológicas en Pediatría como innovación docente en terapia ocupacional (Rocío Martín-Valero, Gema Teresa Ruiz-Párraga, Esther Villanueva Calvero, Ana Isabel Masedo-Gutierrez y Verónica Pérez-Cabezas)
5. Efecto del uso de casos clínicos reales o simulados con apoyo tecnológico en el aprendizaje teórico-práctico en el Grado en Fisioterapia (Adrián Escriche-Escuder, Rodrigo Martín-San Agustín, Iván J. Fuentes-Abolafio, J. Ignacio Durán-Millán y Manuel Trinidad-Fernández)
6. Alteraciones y problemas de aprendizaje asociados a la enseñanza en línea durante el confinamiento en alumnos de Secundaria (José Joaquín García Merino)
7. Retos y valores de la educación virtual (Amparo Civila Salas)
8. Entornos virtuales de aprendizaje en la educación superior: una aproximación a la aceptación de los estudiantes (Marlon David Andrade Ortega, José Ramón Suasti Reyes, Jharol Antonio Ormaza Sabando, Víctor Geovanny Zambrano Cedeño y Gloria Anabel Alcívar Pincay)
9. Objetos pandémicos: creación de un museo escolar virtual para el trabajo transdisciplinar de documentación y reflexión de la experiencia vivida (Nayra Llonch-Molina, Verónica Parisi-Moreno, Clara López-Basanta y Jesús Sauret-Vidal)
10. Matriz para el diseño de experiencias de aprendizaje en entornos digitales en línea (Roberto Soto-Varela, Moussa Boumadan, Melchor Gómez-García y Luis Matosas-López)
11. Visual thinking, vídeo y audio: aprender creando materiales de aula inclusiva (María Ángeles Gutiérrez García y Laura Barbadillo Gutiérrez)
12. Actividades interactivas en la vacunación contra el virus del papiloma humano (Ewer Portocarrero Merino, Nancy Guillermina Veramendi Villavicencios, Juvita Dina Soto Hilario, Maria Luz Ortiz de Agui y Violeta Benigna Rojas Bravo)
13. Adquisición de la competencia digital en los docentes en formación (Juan Manuel Trujillo Torres, Inmaculada Aznar Díaz, Carmen Rodríguez Jiménez y Rebeca Soler Costa)
14. Flipped classroom como proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación superior (María del Pilar Cáceres Reche, José-Antonio Marín-Marín, Magdalena Ramos Navas-Parejo y Antonio-José Moreno-Guerrero)
15. Impacto del curso en línea para la enseñanza de la bioética en odontología (María Cristina Sifuentes Valenzuela, Isabel Martínez Sanabria, M. Elena Nieto Cruz, Slaymen Bonilla Núñez y Ricardo Ortiz Sánchez)
16. Caracterización de la percepción del grado de conciencia digital de los universitarios en Chile (Marisol Hernández-Orellana, Adolfina Pérez-Garcias y Ángel Roco-Videla)
17. El uso de internet del alumnado de Educación Primaria para la sociabilización y el entretenimiento (Elena Pérez Vázquez, Alejandro Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres y Gonzalo Lorenzo Lledó)
18. Familia, escuela y competencia digital (Nuria Cuevas Monzonís, Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza y Rosa Domínguez Martín)
19. Campus virtual y prácticum: una relación productiva para el Máster de Profesorado de Ciencias Sociales (Daniel David Martínez Romera y Ángel Ignacio Aguilar Cuesta)
20. Análisis de la percepción de estudiantes ante la docencia durante la COVID-19 en la Universidad de Málaga (Pablo Daniel Franco Caballero y Tania Sánchez Rodríguez)
21. Análisis descriptivo del impacto de la pandemia en el Centro Universitario de Los Valles /Elba Rosa Gómez Barajas)
22. Importancia de la competencia digital docente para favorecer la participación virtual de las familias en el centro educativo (Teresa Linde-Valenzuela, Francisco David Guillén-Gámez, Ernesto Colomo-Magaña y Andrea Cívico-Ariza)
23. @docentesvscovid19 como herramienta educativa para la formación del futuro profesorado durante el estado de alarma (Laura Triviño Cabrera, Laura Alejo Lozano y Elisa Isabel Chaves Guerrero)
24. Innovando con medios digitales en la enseñanza de las Ciencias Sociales. En búsqueda de un modelo docente constructivista y participativo (Noelia Pérez-Rodríguez)
25. Evaluación de las actitudes hacia las matemáticas y mejora del rendimiento académico (Ana Martín Motila, Víctor-Hugo Perera y Carlos Hervás Gómez)
26. Eficacia docente basada en las TIC ante el cambio metodológico provocado por la COVID-19: análisis de un caso en Educación Secundaria (M. Pilar Maldonado-Manso)