Profesor Titular en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universidad de Oviedo. Cuenta con más de treinta años de experiencia en docencia, investigación y evaluación educativa, tanto en el ámbito universitario como en la administración. Inició su trayectoria en 1994 como becario en el CIDE del Ministerio de Educación, donde adquirió una sólida base metodológica en análisis estadístico y evaluación. En 1996 accedió al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (Orientación Educativa) y trabajó ocho años en equipos de orientación en Asturias. Desde 2004 desempeñó funciones técnicas y de responsabilidad en evaluación educativa en el Gobierno del Principado de Asturias, liderando más de 60 estudios oficiales y proyectos de evaluación a gran escala. Doctor desde 2005 con una tesis pionera en España vinculada a Programme for International Student Assessment (PISA), ha desarrollado investigación en modelos de Teoría de Respuesta al Ítem, evaluación de sistemas educativos, equidad, deberes escolares y diseños cuasiexperimentales aplicados a políticas educativas. Ha dirigido contratos y tesis doctorales, participado activamente en el Grupo de Psicometría y ejercido responsabilidades editoriales y de gestión académica, incluyendo la dirección del Instituto de Investigación e Innovación Educativa (2024-2026).
La educación superior está inmersa en transformaciones profundas derivadas de la digitalización, la expansión de la inteligencia artificial y la creciente demanda de modelos formativos más inclusivos y socialmente responsables. Entre pizarras y algoritmos....
