Doctora en Ciencias de la Educación con Mención Internacional dentro del área de Ciencias Sociales y Jurídicas por la Universidad de Cádiz, licenciada en Psicopedagogía y profesora titular del área de Didáctica y Organización Escolar de la UCA. Entre sus líneas de investigación, se encuentran el burnout o malestar del docente, el aprendizaje socioemocional en alumnado de Educación Infantil y las competencias profesionales del profesorado de Educación Infantil.
Una sociedad cambiante como la actual requiere de nuevas prácticas educativas que se adecuen a las necesidades e intereses de la ciudadanía. Asimismo, la complejidad de la realidad social actual ha hecho patente que el trabajo en red y compartido emerge como...
Esta obra presenta los datos, y las reflexiones que de su análisis se derivan, de un estudio realizado en Andalucía, en el que participan más de 5000 madres y padres, en torno a la gestión familiar realizada durante el confinamiento provocado por la emergencia...
En los últimos años, y desde la implantación de los grados unversitarios, la Educación Infantil está ocupando el lugar que le correspondía como etapa inicial y relevante en educación. No obstante, aún quedan varios desafíos por lograr; entre ellos, la preparación...
