Profesor agregado en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona dentro de la unidad de Pedagogías Culturales, y miembro del grupo de investigación Esbrina y de innovación docente Indaga-t.
Este libro no es una propuesta sobre algo que debe ser o que ha de hacerse para dar respuesta a los desafíos que afronta la universidad en las relaciones entre profesores y estudiantes y en los modos de organizar la enseñanza-aprendizaje. Lo que aquí se presenta es...
Este libro tiene su origen en una conversación que tuvimos en una de las reuniones del grupo de innovación docente de la Universidad de Barcelona INDAGA-T. En ese encuentro, dos profesores presentaron lo que estaba significando para ellos la experiencia de...
