Profesora en el Departamento de Ciencias de la Educación, área de Teoría e Historia de la Educación, de la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Doctora en Pedagogía y actualmente vicedecana de Prácticum y trabajos de fin de grado. Forma parte del grupo de investigación INKLUNI, que lleva a cabo múltiples proyectos centrados en la inclusión de personas en situación de exclusión social, con énfasis en los procesos de escolarización de menores con enfermedades raras. Asimismo, colabora en proyectos orientados a la transformación socioeducativa de contextos educativos. Sus líneas de investigación incluyen la educación inclusiva, la pedagogía de la alteridad, la pedagogía crítica y la transformación socioeducativa. Además, trabaja con metodologías biográficas, narrativas y creativas, así como con documentación pedagógica y técnicas de fotoelicitación (narraciones fotográficas).
La educación inclusiva se enfrenta en la actualidad a una realidad socioeducativa de notable complejidad. Los distintos significados que se le atribuyen han generado, en ocasiones, confusión y análisis conceptuales erróneos, plagados de ambigüedades. La educación...
