Doctora en Pedagogía por la Universidad de Málaga, Profesora Contratada Doctora en la Universidad de Málaga, desde el año 2003, especializada en el Diagnóstico en Educación y de las Necesidades Educativas Especiales, ocupa el cargo de Codirectora del Máster de Formación Permanente en Atención Temprana, doble titulación de la Universidad de Málaga y la Universidad Santo Tomás (Chile), así como doble titulación de la Univer-sidad de Málaga y la Universidad Católica del Uruguay. Su actividad investigadora la ha llevado a participar en diversos proyectos de Cooperación Internacional Europeos (Leonardo y Erasmus+), así como grupos de investigación consolidados por la Junta de Andalucía, como IDEI (Innovación y Desarrollo Educativo Inclusivo). Algunas de sus publicaciones derivadas de estos proyectos de investigación, han sido: Comparación del WISC-R con el WISC-IV: estudio piloto en una muestra de niños con dificultades de aprendizaje, Necesidades específicas de apoyo educativo en el alumnado con capacidad intelectual límite: aspectos para su intervención psicopedagógica, El proceso diagnóstico en la práctica de la orientación educativa, Alumnado universitario con discapacidad. Cuestiones para una reflexión docente en un marco inclusión. Desarrollo del lenguaje en población infantil de 3 y 4 años de la Región Metropolitana de Santiago de Chile y Los procesos de simplificación fonológica en población infantil de 3 y 4 años de la Región Metropolitana de Santiago de Chile.
Desarrollo infantil y Atención Temprana: perspectivas interdisciplinares en contextos Iberoamericanos es una obra colectiva que aborda de manera rigurosa y comprometida los procesos de desarrollo en la primera infancia y las prácticas de Atención Temprana desde una...
Prácticas educativas para la diversidad reúne un conjunto de investigaciones que comparten una preocupación común: comprender y transformar la educación desde el profundo reconocimiento de la diversidad humana. A través de enfoques plurales que incluyen: estudios...
