Doctora en Educación por la Universidad de Córdoba, centra su investigación en tecnologías educativas, uso de hardware y software aplicados a contextos formativos, y las percepciones de estudiantes y docentes ante herramientas digitales. Ha publicado sobre efectos de las TIC, redes sociales y realidad aumentada en aprendizaje, así como estudios sobre agrupaciones multigrado y relaciones entre educadores sociales y medios digitales. Su línea combina innovación educativa con análisis empírico del impacto tecnológico en la educación formal.
Estamos ante una obra colectiva que concibe la investigación como un pilar fundamental para la mejora continua y la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diversos niveles y contextos educativos. En un escenario caracterizado por profundos...