Doctor en Educación y licenciado en Pedagogía, su trayectoria se sitúa en la intersección de pedagogías críticas, historia de la educación, pedagogía social, oralidad, artes escénicas y educación intercultural. Su investigación y docencia exploran cómo la educación puede ser un espacio de resistencia, inclusión y transformación, integrando teoría y práctica en contextos sociales diversos. Ha liderado proyectos internacionales, coordinado programas culturales y promovido la lectura infantil y juvenil como herramientas de emancipación. Comprometido con la construcción de comunidades críticas y creativas, combina innovación pedagógica, transferencia social y liderazgo académico, defendiendo una educación que forme ciudadanía consciente, resiliente y capaz de enfrentar los desafíos de la era digital con pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Educación y resistencia en la era digital: pedagogía crítica y nuevas subjetividades propone una reflexión colectiva sobre los desafíos y posibilidades que surgen en la intersección entre educación, tecnología y política. Parte de una constatación: la...
