Charles Stephen Keck

Doctor en Educación (Instituto de Educación de Londres); Licenciatura en Letras y Psicología (Universidad de Newcastle Upon Tyne). Ha trabajado durante 20 años en procesos de innovación educativa vinculado al sistema de educación pública en México, con especial enfoque en la formación de doentes. En los últimos años su trabajo de acción-investigación se centra en la exploración de nuevas modalidades de acercarse a la ética professional docente tomando en cuenta el concepto Foucauldiano de la ética del cuidado de sí y las prácticas de cuidado de sí provenientes de las disciplinas y tradiciones psico-espirituales.