FICHA TÉCNICA

EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788419312679
DOI: https://doi.org/10.36006/09134
Referencia: 09134 -0
Fecha: febrero, 2023
Encuadernación: rústica
Tamaño: 15 x 23 cm.
Páginas: 172

EPUB:
ISBN: 9788419312686
DOI: https://doi.org/10.36006/09134-4
Referencia: 09134-4
Fecha: abril, 2023
Tamaño: 172 (0.90 MB)

Coordinación: Jesús Rodríguez Rodríguez, Clara Martínez-Delgado, Conxa Delgado Amo,

Autoría: Jaume Carbonell Sebarroja, Jesús Rodríguez-Rodríguez, M. Montserrat Castro Rodríguez, Silvia López Gómez, Diana Marín Suelves, Ángel San Martín, Dino Salinas, Joan A. Traver-Martí, Maria Lozano-Estivalis, Jordi Adell, Manuel Area, Francisco Imbernón, José Ignacio Rivas Flores, Marlucy Alves Paraíso, Clara Martínez-Delgado, Rocío Anguita Martínez, Eduardo Fernández Rodríguez, Adriana Fernández Reiris, Rocio Barrera Soto, Alexsandra Carvalho de Soussa, Marta Esplugues Cebrián, Georgia Moreira de Oliveira, Edisson Cuervo Montoya, Graciela María Carbone, Enrique-Javier Díez-Gutiérrez, Isabel M. Gallardo Fernández, Ana de Castro Calvo, Silvia López de Maturana Luna, Carlos Calvo Muñoz, Célia Cristina de Figueiredo Cassiano, Tânia Maria F. Braga Garcia, Luis Torrego Egido, Juan Bautista Martínez Rodríguez, Jaume Martínez-Bonafé

EDICIÓN IMPRESA

Disponible en formato digital:

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Presentación

Índice

Prólogo. Libros de texto (Jaume Carbonell Sebarroja)
Introducción
1. El libro de texto en la investigación reciente. ¿Qué hay de nuevo? (Jesús Rodríguez-Rodríguez; M. Montserrat Castro Rodríguez; Silvia López Gómez; Diana Marín Suelves)
2. Los materiales curriculares: entre la reforma y el bricolaje tecnológico (Ángel San Martín; Dino Salinas)
3. Libros (con)texto (Joan A. Traver-Martí; Maria Lozano-Estivalis)
4. El limbo de los libros de texto digitales (Jordi Adell; Manuel Area)
5. El desarrollo profesional del profesorado y el libro de texto. De la modernidad a la obsolescencia (Francisco Imbernón)
6. Los libros de texto y la construcción de la subjetividad del alumnado: apuntes sobre la colonización del currículum (José Ignacio Rivas Flores)
7. Estratégias para descolonizar o currículo: olhares pós-estruturalistas sobre o livro didático (Marlucy Alves Paraíso)
8. El análisis del discurso en la interpretación crítica del libro de texto (Clara Martínez-Delgado)
9. Las olvidadas (Rocío Anguita Martínez; Eduardo Fernández Rodríguez)
10. Un celoso guardián del currículum escolar (Adriana Fernández Reiris)
11. GREDUC: compartiendo saberes desde la cooperación en el proceso de investigación sobre el cambio curricular y el material didáctico (Rocio Barrera Soto; Alexsandra Carvalho de Soussa; Marta Esplugues Cebrián; Georgia Moreira de Oliveira)
12. Segregaciones y «proscripción» de la vida cotidiana en el currículum (Edisson Cuervo Montoya)
13. Currículum editorial y Estado evaluador. Reflexiones sobre el caso argentino (1983-2018) (Graciela María Carbone)
14. La memoria histórica democrática silenciada en los libros de texto escolares (Enrique-Javier Díez-Gutiérrez)
15. Repensando la educación infantil: retos y posibilidades (Isabel M. Gallardo Fernández; Ana de Castro Calvo)
16. Naturaleza y cultura mediadas como «libros de texto» (Silvia López de Maturana Luna; Carlos Calvo Muñoz)
17. Mercado do livro didático e a privatização da educação básica no Brasil (Célia Cristina de Figueiredo Cassiano)
18. Universidade e processos de avaliação de manuais escolares: contribuições para o diálogo (Tânia Maria F. Braga Garcia)
19. Las canciones me han educado. Un testimonio (Luis Torrego Egido)
20. Aprendizajes nómadas entre la pluralidad de contenidos, agentes y (con)textos (Juan Bautista Martínez Rodríguez)
21. El libro de texto en el contexto de reivindicación de lo público (Jaume Martínez-Bonafé)
Invertir la perspectiva (Jaume Martínez-Bonafé)