FICHA TÉCNICA

PDF:
ISBN: 9788499211510
DOI:
Referencia: 16519-1
Fecha: diciembre, 2010
Tamaño: 64 (1.20 MB)

Aprender desde la indagación en la universidad

Género: No ficción

OPEN ACCESS

Número de descargas
0 Descargas

Presentación

Esta publicación tiene como origen la experiencia de innovación docente en la universidad que, desde 2007, hemos construido desde la confluencia de un grupo de profesores y profesoras de la Facultad de Pedagogía y de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona. A su vez formamos parte del grupo de innovación docente Indaga’t.
Algunas de las líneas de interés y perspectivas comunes desde donde nos posicionamos como docentes son: una perspectiva socioconstruccionista del aprendizaje; las tareas de aprendizaje planteadas a los estudiantes como experiencias creativas y con sentido; el conocimiento vinculado a problemáticas reales; la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación; la formación de profesionales que sepan transitar y utilizar múltiples alfabetismos; el proceso de aprendizaje que parte de la propia experiencia de los aprendices, y la evaluación como una oportunidad para que los estudiantes den cuenta de su reflexión y el sentido otorgado a su proceso de aprendizaje.

Índice

1. Presentando una aventura, compartiendo un proyecto y una manera de afrontar en la docencia
2. Indagar como apuesta docente: el contexto del cambio de rol del profesorado
3. Cómo se sitúa el docente que indaga
4. Indagar como estudiante
5. Experiencias de indagación en la universidad. Tres ejemplos
6. A modo de balance
7. Si un día un viajero llama a la puerta… y siente que quiere compartir esta aventura
8. Bibliografía

Amalia Creus; Anna Forés Miravalles; Carla Padró; Fernando Hernández-Hernández; Fernando Herraiz; Joan-Anton Sánchez; Juana María Sancho-Gil; Silvina Casablancas

9788499211510
16519-0

16519-1

Ir al contenido