Este libro es el resultado del trabajo hecho, durantes nueve meses, por 236 maestras, autoras de las ideas y acciones que contiene este libro. Han trabajado intensamente, generosamente y alegremente en torno a cuatro temas: los tiempos, los espacios y materiales, las relaciones y las actividades.<\/p>\n
Cuatro temas que forman parte de la vida cotidiana de ni\u00f1os y ni\u00f1as, tanto si est\u00e1n en el periodo de 0 a 3 a\u00f1os como si est\u00e1n en el de 3 a 6 a\u00f1os. Son temas amplios, que pueden abordarse desde perspectivas m\u00faltiples; temas, tambi\u00e9n que pueden contribuir a generar confrontaci\u00f3n, debate, argumentaci\u00f3n; temas que quedan abiertos, que pueden y que se tienen que seguir trabajando y que contribuyen a plantear interrogantes y a acortar las distancias actuales entre la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os de 0 a 3 a\u00f1os y de los de 3 a 6 a\u00f1os.<\/p>\n
Un elemento de fondo ha vertebrado el trabajo que recoge el libro: la confianza; la confianza en el presente de los ni\u00f1os y la confianza en el presente de los maestros, con la voluntad de garantizar a los peque\u00f1os el tiempo de crecer, los espacios y los materiales por descubrir, de facilitar las relaciones, de asegurar el respeto de sus actividades como motor del propio aprendizaje, de garantizar a los maestros la capacidad de dialogar, de discutir, de compartir, de comprometerse, de trabajar o de luchar a la vez, para el presente de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Este libro es el resultado del trabajo hecho, durantes nueve meses, por 236 maestras, autoras de las ideas y acciones que contiene este libro. Han trabajado intensamente, generosamente y alegremente en torno a cuatro temas: los tiempos, los espacios y materiales, las relaciones y las actividades.<\/p>\n
Cuatro temas que forman parte de la vida cotidiana de ni\u00f1os y ni\u00f1as, tanto si est\u00e1n en el periodo de 0 a 3 a\u00f1os como si est\u00e1n en el de 3 a 6 a\u00f1os. Son temas amplios, que pueden abordarse desde perspectivas m\u00faltiples; temas, tambi\u00e9n que pueden contribuir a generar confrontaci\u00f3n, debate, argumentaci\u00f3n; temas que quedan abiertos, que pueden y que se tienen que seguir trabajando y que contribuyen a plantear interrogantes y a acortar las distancias actuales entre la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os de 0 a 3 a\u00f1os y de los de 3 a 6 a\u00f1os.<\/p>\n
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