Los trabajos de fin de grado en la UB (CDU 30)

EDICIÓN DIGITAL - PDF

La implantación de los títulos de grado ha supuesto un reto para las universidades, que han tenido que adaptar sus proyectos formativos a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los
aspectos importantes de este proceso ha sido la obligación de incorporar los trabajos de fin de grado (TFG) a la estructura curricular de los planes de estudios. Esta tarea ha sido compleja y, además, se ha visto dificultada por la poca tradición que la mayoría de facultades y escuelas universitarias tenían en el diseño, organización y evaluación de esta clase de trabajo. Después de varios cursos de haberse puesto en marcha los TFG, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona quiso ofrecer a los diferentes centros de la UB una plataforma de reflexión y debate donde pudieran compartir experiencias, plantear dudas, analizar modelos de buenas prácticas y recoger ideas para mejorar sus proyectos. A tal efecto, desde la Sección de Universidad del ICE se organizó la jornada «Los trabajos de fin de grado en la UB». Este cuaderno recoge las comunicaciones presentadas, sintetiza el debate que generaron y presenta las conclusiones a que se llegó.

AGRADECIMIENTOS RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIÓN El trabajo de fin de grado: un reto que hay que asumir El trabajo de fin de grado en la UB: pongamos en común nuestras experiencias 1. ORGANIZAR EL TRABAJO DE FIN DE GRADO 1.1. Las competencias transversales en el TFG: Grado de Farmacia 1.1.1. El TFG en el contexto del Grado de Farmacia: datos generales 1.1.2. Características y gestión del TFG: aspectos organizativos 1.1.3. Evaluación y defensa del TFG 1.1.4. Valoración del proceso 1.1.5. Conclusiones 1.2. La coordinación de los TFG en los diferentes grados de la Facultad de Biología 1.2.1. El TFG en el contexto de los grados de Biología: datos generales 1.2.2. Características y gestión del TFG: aspectos organizativos 1.2.3. Evaluación de los prácticums y del TFG 1.2.4. Valoración del proceso 1.2.5. Conclusiones 1.3. Empezar a trabajar el TFG en el tercer curso 1.3.1. El TFG en el contexto del Grado de Antropología Social y Cultural: datos generales 1.3.2. Características y gestión del TFG: aspectos organizativos 1.3.3. Evaluación y defensa del TFG 1.3.4. Valoración del proceso 1.3.5. Conclusiones 2. EVALUAR EL TRABAJO DE FIN DE GRADO 2.1. La evaluación continua en el TFG de los grados de Maestro de Educación Infantil y de Maestro de Educación Primaria 2.1.1. El TFG en el contexto de los grados de Maestro: datos generales 2.1.2. Características y gestión del TFG: aspectos organizativos 2.1.3. Evaluación y defensa del TFG 2.1.4. Conclusiones 2.2. ¿Presento el TFG? ¡Yo decido! 2.2.1. El TFG en el contexto de los grados de la Facultad de Matemáticas: datos generales 2.2.2. Características y gestión del TFG: aspectos organizativos 2.2.3. Evaluación del TFG 2.2.4. Conclusiones 2.3. El trabajo final de Grado en Geología: una comisión única para evaluarlo 2.3.1. El TFG en el contexto de la Facultad de Geología: datos generales 2.3.2. Características y gestión del TFG: aspectos organizativos 2.3.3. Evaluación del TFG La entrevista La memoria escrita La exposición y defensa oral 2.3.4. Conclusiones 2.4. Evaluar el TFG. ¿Quieres subir nota? 2.4.1. El TFG en el contexto de la Facultad de Economía y Empresa: datos generales 2.4.2. Características y gestión del TFG: aspectos organizativos 2.4.3. Evaluación del TFG 2.4.4. Conclusiones 3. DEBATE Y CONCLUSIONES 4. SÍNTESIS DE OTRAS EXPERIENCIAS PRESENTADAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografía de consulta


Teresa Pagès Costas



Rosa Sayós Santigosa



Juan Antonio Amador Campos

Es profesor titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico y Coordinador del Máster de Docencia Universitaria para Profesorado Novel del Instituto de Ciencias de la Educación.

ISBN: 9788499218120

Fecha:

Referencia: 16530-1

Número de páginas:

0,00€

EDICIÓN DIGITAL PDF

Pin It on Pinterest

Share This