FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-17667-08-5
Referencia 4-16142

Experiencias en innovación docente y aportes de investigación sobre la praxis universitaria

Editores:
Colección: Universidad

11,99

FORMATO EPUB

Presentación

«Las necesidades formativas en competencia digital son más que necesarias para poder relacionarse de una manera eficaz y acorde con las exigencias de unos cambios sociales y tecnológicos más que perdurables» (p. 168). Así pues, éstas se erigen como uno de los pilares fundamentales de esta obra, mediante la investigación acción de la propia práctica docente y, especialmente, de la toma de decisiones por parte del profesorado, para la mejora de la calidad educativa, en cualquier ámbito y muy especialmente en el universitario, como «formadores de formadores del mañana». Para tal fin, resulta indispensable promover el desarrollo de metodologías activas con el uso de las TIC (flipped classroom, serious games, método por proyectos, aprendizaje colaborativo, robótica). De esta forma, contribuir a la creación de entornos personales de aprendizaje, atendiendo a nuevos tópicos emergentes, con el uso de dispositivos digitales, para el desarrollo de un pensamiento autónomo y crítico en el alumnado. Por tanto, la innovación docente, enmarcada en la «era digital» y apoyada en evidencias empíricas contrastadas, supone uno de los mayores desafíos para la Universidad, en aras de garantizar un aprendizaje significativo, acorde con las exigencias sociales y de transferencia del conocimiento a la realidad.

Índice

1. Estudio de las tecnologías de la información y la comunicación desde la visión del estudiantado universitario

(José Gómez Galán, Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses y Esther Fernández Márquez)

2. El docente de educación superior en el siglo XXI: la competencia digital y las TIC como hilo conductor

(M.ª Pilar Cáceres Reche, Inmaculada Aznar Díaz,Carmen Rodríguez Jiménez y Mariano Sanz Prieto)

3. Educación ciudadana y plurilingüismo en escenarios formativos de educación superior

(Emilio José Delgado-Algarra y César Bernal Bravo)

4. Serious games-based learning y digital storytelling en la educación superior

(María Rosa Fernández Sánchez y María José Sosa Díaz )

5. TIC y discapacidad. necesidad de una formación universitaria

(José María Fernández Batanero y José Fernández Cerero)

6. Diseño y validación del cuestionario sobre aceptación y uso de la robótica educativa (CAURE)

(Carlos Hervás Gómez, Carolina Jiménez Ruíz, Pedro Román Graván y Cristóbal Ballesteros Regaña)

7. La educación para el desarrollo (EpD): materia privilegiada en educación social para alcanzar la agenda 2030

(Luis López Catalán, Esther Prieto Jiménez  y Blanca López Catalán)

8. El aprendizaje colaborativo en la praxis universitaria: análisis de su diseño en las carreras de ingeniería en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG)

(Martha María Sánchez del Campo Lafita, Antonio Luque de la Rosa, María del Mar Fernández Martínez y Rafaela Gutiérrez Cáceres)

9. ¿A qué llamamos innovación educativa? 5 ideas clave para la formación INICIAL del profesorado

(J. Eduardo Sierra Nieto, Manuel Fernández Navas, Ester Caparrós Martín y Noelia Alcaraz Salarirche)

10. Experiencias y percepciones del alumnado de Educación superior sobre flipped classroom

(Juan Manuel Trujillo Torres, Santiago Alonso García, José María Romero Rodríguez y Gerardo Gómez García)

11. Formación inicial del profesorado en competencia digital. Realidad y visión de futuro

(José Antonio Marín Marín, Arturo Fuentes Cabrera, Antonio-M. Rodríguez-García y María Natalia Campos Soto)

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