CAP. 1. Aproximación al aprendizaje-servicio como método pedagógico

Se presentan las principales características del aprendizaje-servicio como metodología activa y experiencial, las diferentes modalidades existentes y una serie de recomendaciones de aplicación. Cabe destacar que, con la metodología ApS, el alumnado se sitúa como agente activo de su proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la atención a situaciones reales de carácter social. Por otro lado, las recomendaciones de aplicación pretenden aportar herramientas y modelos a seguir por parte del profesorado que desee aprovechar los beneficios de este método pedagógico.

Òscar Chiva-Bartoll

Universidad:

Òscar Chiva-Bartoll, profesor del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I y doctor interuniversitario con mención internacional por la Universitat Jaume I y por la Universitat de València. Codirige el grupo de investigación ENDAVANT y la Red de Universidades Valencianas por el Aprendizaje-Servicio. En 2017 fue galardonado con el IV Premio Nacional de Pedagogía del Deporte, así como con varios premios de innovación educativa.

Jesús Gil-Gómez

Universidad:

Capella-Peris, C.; Zorrilla-Silvestre, L.; Gil-Gómez, J. (2018) 1. Aproximación al aprendizaje-servicio como método pedagógico. En Chiva-Bartoll, O.; Gil-Gómez, J. (eds.). Aprendizaje-servicio universitario. Modelos de intervención e investigación en la formación inicial docente. Barcelona: Octaedro. DOI: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

DOI:

Título del libro: Aprendizaje-servicio universitario, https://octaedro.com/libro/aprendizaje-servicio-universitario-2/,

URL del libro:

ISBN:

DOI del libro: https://doi.org/XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX