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DATA EDITION
Print edition

ISBN: 9788480637282
Reference: 10059-0
Date:
Binding:
Size:
Pages: 152
 
 

Reevaluar

La evaluación reflexiva en la escuela

Collection: Biblioteca Noria/ Collection: Proyecto Noria
Octaedro

13,80

PRINT EDITION

Presentation

Profesorado y administración trabajan hoy para una nueva cultura evaluadora. Y es que la evaluación se ha centrado a menudo en el rendimiento del alumnado, en los resultados obtenidos y muy poco en las condiciones de desarrollo de cada persona o grupo. La evaluación se concibe, así, como una barrera que se ha de saltar para poder continuar el camino.Los autores de Reevaluar, profesionales de educación infantil, primaria y secundaria, proponen una evaluación que llaman figuroanalógica, que complementa las otras formas de evaluar y en algún aspecto las cuestiona. Esta nueva propuesta quiere valorar (dar valor y juzgar) aspectos poco atendidos en el aula: la participación, la coherencia del discurso, la capacidad de relacionar, la manera de dirigirse a los demás, la facultad de escuchar, la autocorrección... Así, la evaluación a partir de figuras muestra el potencial que tiene la analogía como instrumento de conceptualización y de formación del pensamiento.

Table of contents

[expand title=”Ver el índice del libro“]

Introducción

PROPUESTA TEÓRICA
1. Evaluación figuroanalógica. Una propuesta ética y creativa
2. ¿Por qué evaluar?
LA EVALUACIÓN FIGUROANALÓGICA DESDE EL AULA
1. Evaluar en la educación infantil
2. Evaluar en primaria
3. Evaluar en secundaria
4. Evaluar analógicamente en la formación del profesorado
5. La evaluación figuroanalógica aplicada a diferentes ámbitos curriculares de primaria

Reseña curricular [/expand]




Josep Lluís Moya





Iñaki Andrés

The authors of Reevaluar, professionals in early childhood, primary and secondary education, propose an assessment that they call figurative-analogical, which complements the other forms of assessment and in some respects questions them.



Irene de Puig

43275

Creator of the Noria project together with Angélica Sátiro, she has a degree in Philosophy and Catalan Philology. She was co-founder of Grup IREF (Innovation and Research in the Teaching of Philosophy), which adapted and disseminated in Catalan the books of the international project Philosophy for Children by the philosopher Mathew Lipman. She is currently the director of Grup IREF and coordinator of the Master in Philosophy 3/18 at the University of Girona.



Félix de Castro

The authors of Reevaluate, professionals in early childhood, primary and secondary education, propose an evaluation that they call figurative-analogical, which complements the other forms of evaluation and in some aspects challenges them.



Angélica Sátiro




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