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Reference: 16145-0
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Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la Educación Superior

Editores

Collection: University
Octaedro

11,99€

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El aprendizaje ubicuo y móvil es uno de los hitos educativos más significativos de este siglo XXI. Los dispositivos móviles y, la facilidad de acceso a la información y a la formación en entornos digitales, han transformado las vidas y el aprendizaje de millones de personas, de maneras que tan sólo hace un decenio habrían sido inconcebibles (UNESCO, 2013). A finales de 2012 ya se calculaba que el número de dispositivos móviles sobrepasaba la cifra de población mundial (Cisco, 2012). El poder disponer de dispositivos digitales cada vez más asequibles, junto con el diseño de plataformas, app y entornos digitales más dinámicos, favorece que el aprendizaje se convierta en un proceso mucho más poliédrico en el que el estudiante puede recurrir a diferentes contenidos, en diferentes formatos favoreciendo la ubicuidad en el aprendizaje. Este libro presenta algunas líneas presentes y futuras para innovar e investigar en este campo tan apasionante, teniendo en consideración que el aprendizaje no está mediado únicamente por los «clics», sino por el «think». Sin lugar a dudas, uno de los retos presentes y futuros en la Educación Superior será integrar y aprovechar las posibilidades del aprendizaje móvil y ubicuo para asegurar una educación de calidad.

Table of contents

Índice

1. Movilidad y ubicuidad en la Educación Superior (Esteban Vázquez-Cano, José María Fernández Batanero y Eloy López Meneses)
2. Uso de dispositivos móviles como recurso en la formación inicial del profesorado (María Dolores Díaz-Noguera, Carlos Hervás-Gómez, Purificación Toledo-Morales y Pedro Román Graván)
3. Microblogging con Twitter en la enseñanza universitaria a distancia (Esteban Vázquez-Cano, Isabel María Román Sánchez e Isotta Mac Fadden)
4. Aprendizaje ubicuo como metodología emergente en la formación de docentes (Montserrat Vargas Vergara y M.ª del Carmen Corujo Vélez)
5. La realidad aumentada: nuevos escenarios proactivos de aprendizaje en las aulas universitarias (David Blas Padilla, César Bernal Bravo, Antonio Hilario Martín Padilla y Eloy López Meneses)
6. Innovación evaluativa con sistemas de respuesta inteligente: Uso de Socrative en Educación Superior (Carlos Hervás-Gómez, Víctor H. Perera y Juan Jesús Torres-Gordillo)
7. MOOC y deporte (Juan Gavala-González y José Carlos Fernández-García)
8. Necesidades formativas en competencia digital y valores en la educación de maestros y pedagogos en formación inicial (María del Carmen Corujo-Vélez,  Margarita R. Rodríguez-Gallego y Carlos Hervás-Gómez)
9. El aprendizaje ubicuo en la formación universitaria del profesorado de Primaria (Ana M.ª Pérez-Cabello, Jake R. Byrne y Brendan Tangney)
10. Gamificación de remo indoor mediante nuevas metodologías y tecnologías (Juan Gavala González y Aurora Llopis Garrido)
11. Desafíos de la Educación Ambiental a través del aprendizaje ubicuo (Dolores Limón-Domínguez, Rocío Valderrama Hernández, Cristóbal Torres Fernández y Manuela Pabón Figueras)
12. Experiencias y recursos móviles para la formación del profesorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales (Emilio José Delgado-Algarra y Antonio Alejandro Lorca-Marín)
13. Gamificación con tecnología móvil en Educación Superior: evaluando los aprendizajes con Socrative (Víctor H. Perera, Carlos Hervás-Gómez y Juan-Jesús Torres-Gordillo)

 




Eloy López-Meneses

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PhD in Educational Sciences and Extraordinary Doctoral Thesis Award from the University of Seville. Full Professor with two six-year research periods in the Department of Education and Social Psychology at the Universidad Pablo de Olavide. Director of the research group EDUINNOVAGOGÍA© (HUM-971). Coordinator of the International Group Innovagogía©. Director of Outreach and International Relations, IICSE (University of Atacama/Chile). Editor of the international journal International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI) and associate editor of the scientific journal Frontiers of Science.

*** Translated with www.DeepL.com/Translator (free version) ***



Carlos Hervás-Gómez





Esteban Vázquez Cano

Vice Dean of Students, Internationalisation and Social Education and Professor of the Faculty of Education in the Department of Didactics, School Organisation and Special Didactics of the UNED. PhD in Education Sciences with Extraordinary Prize. He currently directs the Master's Degree in Educational Inspection and Supervision at the UNED and his priority lines of research are School Organisation and Supervision, Mobile-ubiquitous Learning, Digital Language and Massive Open Online Courses (MOOC), topics on which he has published more than 200 scientific contributions (20 articles in JCR, h-index 11/ 31 in SCOPUS, h-index 9). He is currently a member of different national and international research projects whose main theme is the impact of technology on school organisation and educational innovation. He is also a member of the editorial board of British Journal of Educational Technology(JCR Q1), Associate Editor of the journal IJERI (ESCI) and Associate Editor of the journal Enseñanza & Teachingand has participated as scientific committee member in more than 50 international congresses (China, Japan, France, USA, Canada, etc. ).

 



José María Fernández Batanero

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José María Fernández Batanero es profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Director de la Red Educativa Latinoamericana de Tecnología de la Información y Comunicación y Discapacidad (ReLaTICyD). Docente con seis diplomas a la «Excelencia Docente Universitaria» e Insignia de Oro de la ciudad de Sevilla. Ha realizado estancias de investigación en más de una decena de universidades europeas y latinoamericanas.  


Press /

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