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Nuevos pensamientos, nuevos lenguajes desde la perspectiva de género para nuevas realidades

Coordinadora:
Esther Mena Rodríguez

Autoría:
Esther Mena Rodríguez, Victoria del Rocío Gómez Carrillo, Juan Manuel Parra Muñoz, Clotilde Lechuga Jiménez, Juan Jesús Martín Jaime, Amparo Civila Salas, M.ª Cruz Sánchez Gómez; Sonia Verdugo Castro, Ingrid Gajardo Bustos, María Victoria Martín Cilleros, Lucía Paredes Cabanzo, María del Mar Villanueva Martín, Eugenia Fernández Martín, Lourdes Aranda, María Inmaculada Jiménez Perona, Miguel Ángel Fernández Jiménez, Alicia García Holgado, Juan Jesús Martín Jaime

Collection: University
Octaedro

9,99€

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Presentation

La sociedad del siglo XXI es compleja y cambiante, y esto exige a la ciudadanía una adaptación permanente a dichos cambios que, sin lugar a duda, afecta también la evolución del lenguaje, pues nadie pone cuestiona que el lenguaje está vivo; de no estarlo, seguiríamos hablando en latín. Surgen nuevas realidades, nuevos fenómenos que deben ser nombrados, ya que lo que no se nombra no existe. El lenguaje construye la realidad, modifica nuestros pensamientos y, por tanto, modula nuestras acciones. Así, utilizar un lenguaje inclusivo contribuye a construir una sociedad más inclusiva, del mismo modo que utilizar un lenguaje sexista contribuye a construir una realidad más sexista y más machista. De ahí que el uso del lenguaje inclusivo sea el reflejo de una sociedad más respetuosa.

En este libro se relata una experiencia llevada a cabo con alumnado universitario por parte de un grupo de personas concienciadas y sensibilizadas en la apuesta por un lenguaje que no oculte a más de la mitad de la población mundial, un lenguaje que no subordine a nadie, que no infravalore a las personas por razón de género, que no excluya y que no quite la palabra a nadie, porque consideramos que la lengua española dispone de recursos suficientes para que, sin apartarse de las normas que rigen su funcionamiento, pueda no solo reflejar un derecho humano como es la igualdad, sino también reforzarla.

Table of contents

1. El lenguaje como instrumento de poder
Esther Mena Rodríguez; Victoria del Rocío Gómez Carrillo; Juan Manuel Parra Muñoz)
2. Educar en la historia de las mujeres y diagnóstico del uso del lenguaje inclusivo (Clotilde Lechuga Jiménez; Juan Jesús Martín Jaime; Amparo Civila Salas)
3. Formación del profesorado en lenguaje inclusivo (Esther Mena Rodríguez; Victoria del Rocío Gómez Carrillo; Juan Manuel Parra Muñoz)
4. Percepción sobre el lenguaje inclusivo en estudiantes de la Educación Superior (M.ª Cruz Sánchez Gómez; Sonia Verdugo Castro; Ingrid Gajardo Bustos)
5. El lenguaje inclusivo como indicador de avance hacia una sociedad igualitaria (María Victoria Martín Cilleros; Sonia Verdugo Castro; Lucía Paredes Cabanzo)
6. El lenguaje inclusivo en la evolución de los libros de lectura en la España actual (María del Mar Villanueva Martín; Eugenia Fernández Martín; Lourdes Aranda)
7. Análisis de la inclusión del lenguaje no sexista en la Universidad (Lourdes Aranda; Eugenia Fernández Martín; María del Mar Villanueva)
8. Metodologías activas al servicio del lenguaje inclusivo en la educación (María Inmaculada Jiménez Perona; Miguel Ángel Fernández Jiménez; Alicia García Holgado)
9. El lenguaje inclusivo en la empleabilidad, el emprendimiento y las ofertas de trabajo (Amparo Civila Salas; Clotilde Lechuga Jiménez; Juan Jesús Martín Jaime)
10. Propuestas europeas para trabajar el lenguaje inclusivo (Alicia García Holgado; María Inmaculada Jiménez Perona; Miguel Ángel Fernández Jiménez)

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