Elección de técnicas e instrumentos para la recogida de información

Este capítulo pretende orientar y guiar al estudiante de trabajo fin de máster para que realice una elección adecuada de las técnicas e instrumentos de recogida de información que podrá utilizar en el marco de sus proyectos de intervención socioeducativa. Para ello, a lo largo del capítulo se establecen y se exponen los tres criterios generales para que el alumno haga dicha elección, a saber: a) según el tipo principal de fuente de información requerida para dar respuesta a las preguntas u objetivos de investigación; b) según el tipo de variables involucradas en las preguntas u objetivos de investigación; y c) según el enfoque metodológico que late detrás de las preguntas u objetivos de investigación. Una vez establecidos los criterios, se acompaña al estudiante a través del vasto mapa de posibilidades que surge y que queda cartografiado a la luz de dichos tres ejes, y se lo guía en consecuencia para que realice una elección fundamentada de las técnicas e instrumentos óptimos para abordar sus preguntas de investigación, dentro del amplio abanico existente. En última instancia, este capítulo pretende que los proyectos de intervención socioeducativa que conforman los trabajos fin de máster de nuestro alumnado sean fundamentados, desarrollados y evaluados a partir de un conjunto apropiado de evidencias y datos empíricos, lo cual exige que estos hayan sido recogidos a través de técnicas e instrumentos adecuados a la naturaleza de dichos proyectos.

instruments, técnicas cualitativas, técnicas cuantitativas, técnicas participativas

• Marcos Román González

Román-González, M. (2021). Elección de técnicas e instrumentos para la recogida de información. En Ortega Navas, M.ª C., García-Castilla, F. J., De-Juanas Oliva, Á. (coords.). Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (pp. 147-159). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16260-11

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