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DATA EDITION
Print edition

ISBN: 9788499219950
Reference: 13166-0
Date: Noviembre, 2017
Binding: Rústica
Size: 15 x 23
Pages: 160
 
 

Géneros discursivos y estrategias para redactar textos académicos en Secundaria

Coordinadores:

Collection: Recursos
Octaedro

15,00

PRINT EDITION

Presentation

La obra recoge una selección de géneros discursivos escolares y de estrategias de producción textual que los profesores demandan en las aulas y no siempre se enseña a los estudiantes. En ella se defiende que escribir es una habilidad lingüística compleja y se postula que explicitar las fases o etapas del proceso (acceso al conocimiento, planificación, redacción, revisión y reescritura, edición y exposición oral) contribuye a aprender mejor y a tener éxito académico.

El libro consta de tres partes. La primera sirve para fundamentar brevemente los géneros y las estrategias en la teoría o modelo de escritura Didactex. La segunda contiene algunos de los géneros discursivos escolares más frecuentes en las demandas de los profesores en las diferentes materias que enseñan: reseña literaria y reseña académica, entrada enciclopédica, ficha descriptiva, ensayo académico, trabajo de investigación escolar e infografía. La tercera parte desarrolla algunas estrategias de producción textual: resumir, definir, describir, analizar, comparar, juzgar, entre otras.

Nos dirigimos tanto a estudiantes como al profesorado de Secundaria y ciclos superiores de Formación Profesional; del Grado de Magisterio y del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria; también, a las familias con interés por la escritura y a todos los interesados por la escritura académica y profesional.

Table of contents

Ver el índice del libro

Presentación

I. Antes de empezar
1. El desafío de escribir un texto académico (Silvia Eva Agosto, Teodoro Álvarez, Pedro Hilario, María Teresa Mateo, Graciela Uribe)

II. Cómo escribir géneros discursivos escolares
2. Reseña literaria (Silvia Eva Agosto, Esther Carretero)
3. Reseña académica (Miguel Ángel Caro, Graciela Uribe, Zahyra Camargo)
4. Ficha descriptiva de un paisaje (Mª Teresa Mateo)
5. Entrada enciclopédica (Pedro Hilario)
6. Ensayo (Graciela Uribe, Zahyra Camargo, Juan David Zambrano-Valencia)
7. Trabajo de investigación escolar (Edwin Leandro Parra, Graciela Uribe)
8. Infografía (Pedro Hilario, Johana Marcela Rengifo)

III. Cómo escribir estrategias de producción textual
9. Extraer e integrar información (Rosario Picó)
10. Resumir (Teodoro Álvarez)
11. Definir (Pedro Hilario)
12. Describir (M.ª Teresa Mateo)
13. Analizar, comparar, juzgar (Alejandra Andueza, Enrique Ortiz)
14. Inferir (Juan David Zambrano-Valencia, Edwin Leandro Parra)

Anexos




Silvia Eva Agosto Riera

PhD in Language and Literature Didactics from the Complutense University of Madrid. She works as an associate lecturer in the Department of Language and Literature Didactics in the Faculty of Education at the Complutense University of Madrid and as a teacher at the Francisco Giner de los Ríos Secondary School in Alcobendas (Madrid). She has been a member of the Didactext group since it was founded. Her research focuses mainly on the didactics of argumentative texts and discourses and the use of the written press in the classroom.



Graciela Uribe Álvarez

Doctor in Didactics of Languages and Literature from the Complutense University of Madrid. Since 2004 she has been attached to the Spanish and Literature programme at the Universidad del Quindío (Armenia, Colombia). Her research work has included the coordination of several projects with the DiLeMa research group (Didáctica de la Lengua Materna), of which she is a founding member. She is also a member of the Didactext group. His areas of research interest include educational sciences and mother tongue didactics.



Antonio Hilario Martín-Padilla





Teodoro Álvarez Angulo





María Teresa Mateo Girona

Doctora en Educación y licenciada en Filología Hispánica y en Filología Inglesa, profesora asociada en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Autónoma de Madrid, y miembro del grupo de investigación Didactext.


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