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DATA EDITION
Print edition

ISBN: 9788417219901
Reference: 10456-0
Date: Julio, 2018
Binding: Rústica con solapas
Size: 15 x 21
Pages: 144
 
 

Aprender a convivir desde el centro educativo

Octaedro

12,00

PRINT EDITION

Presentation

Es imposible no educar en convivencia. En los centros escolares, alumnos y alumnas pasan quince años de su vida. No se puede desaprovechar esta oportunidad de que aprendan a establecer relaciones positivas consigo mismo, con los demás y con el entorno, alejadas de la violencia y basadas en la dignidad humana, la paz positiva y los derechos humanos.

Dirigido al profesorado de las diferentes etapas educativas, pero también a todos los miembros de la comunidad educativa, el libro analiza enfoques insuficientes del trabajo de la convivencia para centrarse en el trabajo proactivo de la misma. Ser conscientes de las distintas formas de violencia presentes en los centros ayuda a enfocar su superación desde este enfoque positivo.

El autor plantea también nueve posibles actuaciones para concretar el trabajo de la convivencia: la creación de un centro seguro, la implicación protagonista del alumnado, el establecimiento de normas y la corrección de las conductas, la transformación pacífica de conflictos, el desarrollo de la inteligencia interpersonal, la gestión del aula, el plan de éxito escolar, la apertura al entorno y, como elemento de cohesión de las mismas, el plan de convivencia del centro. Todo ello con ejemplos y sugerencias prácticas para su aplicación.

Table of contents

Presentación

Parte I. Educar es convivir
1. ¿Por qué hay que trabajar la convivencia?
2. Planteamientos insuficientes de la convivencia
3. Trabajar desde un modelo proactivo
4. Hacia una definición integral de convivencia

Parte II. Construir un nuevo modelo de relación interpersonal
5. La relación entre el alumnado en el centro educativo
6. La relación entre el profesorado
7. La relación con las familias
8. La violencia estructural de la escuela
9. Un nuevo modelo de convivencia basado en derechos

Parte III. Construyendo la convivencia
10. Construir un centro seguro para todo el alumnado
11. El protagonismo del alumnado y el papel de las familias
12. Las normas y los procedimientos de corrección de conductas
13. La transformación pacífica de los conflictos
14. Los cuatro componentes de la inteligencia interpersonal
15. Una buena gestión del aula
16. El plan de éxito escolar, complemento imprescindible
17. La apertura al entorno, el aprendizaje-servicio
18. El plan de convivencia

Para saber más




Pedro M. Uruñuela

Pedro M. Uruñuela has been working for more than twenty years on all issues related to coexistence. With a degree in Philosophy and Letters, he has worked as a secondary school teacher and education inspector. He was Deputy Director General of the High Inspectorate from July 2004 to September 2008, and was responsible for the State Plan for Coexistence, promoted by the MEC and agreed with all the components of the educational community. He is the author of numerous articles and books on the work of coexistence in schools.




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