Amador Campos, Juan Antonio

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La formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona

La formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona

La docencia universitaria es una tarea compleja y exigente, tanto desde una perspectiva personal como institucional. A menudo se asume, erróneamente, que los nuevos profesores universitarios conocen cómo enseñar porque ellos tuvieron oportunidad de experimentar cómo les enseñaban cuando fueron estudiantes. Sin embargo, la imitación o el aprendizaje vicario no es un buen recurso para asegurar la competencia en una tarea altamente especializada, como la enseñanza universitaria, que necesita entrenamiento, reflexión e intercambio de conocimientos y experiencias.
Los profesores noveles han de recibir una formación que les permita adquirir unas competencias docentes básicas. Estas competencias se deberían ir ampliando y mejorando a lo largo de la carrera docente universitaria, a través de un proceso continuado de formación que les facilite la adaptación a los nuevos retos y exigencias de la actividad docente.
Este cuaderno presenta, en su primera parte, el Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel de la Universidad de Barcelona: antecedentes, estructura, contenidos formativos y programa de seguimiento de la formación de los profesores noveles. La segunda parte recoge los resultados de un estudio sobre la formación que se ofrece al profesorado novel en 41 universidades españolas.

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Los trabajos de fin de grado en la UB

Los trabajos de fin de grado en la UB

La implantación de los títulos de grado ha supuesto un reto para las universidades, que han tenido que adaptar sus proyectos formativos a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los
aspectos importantes de este proceso ha sido la obligación de incorporar los trabajos de fin de grado (TFG) a la estructura curricular de los planes de estudios. Esta tarea ha sido compleja y, además, se ha visto dificultada por la poca tradición que la mayoría de facultades y escuelas universitarias tenían en el diseño, organización y evaluación de esta clase de trabajo. Después de varios cursos de haberse puesto en marcha los TFG, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona quiso ofrecer a los diferentes centros de la UB una plataforma de reflexión y debate donde pudieran compartir experiencias, plantear dudas, analizar modelos de buenas prácticas y recoger ideas para mejorar sus proyectos. A tal efecto, desde la Sección de Universidad del ICE se organizó la jornada «Los trabajos de fin de grado en la UB». Este cuaderno recoge las comunicaciones presentadas, sintetiza el debate que generaron y presenta las conclusiones a que se llegó.

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La formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona

La formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona

Este documento consta de dos partes. En la primera se presenta el programa de formación de profesorado novel de la Universidad de Barcelona: sus orígenes y antecedentes, y la estructura y los contenidos formativos del actual Máster en Docencia universitaria para profesorado novel. La segunda parte recoge la estructura y los contenidos formativos de los programas de formación para profesorado novel de treinta y una universidades españolas.

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La formació del professorat novell a la UB

La formació del professorat novell a la UB

Aquest document consta de dues parts. En la primera part es presenta el programa de formació de professorat novell de la Universitat de Barcelona: els seus orígens i antecedents, i l’estructura i els continguts formatius de l’actual Màster en Docència Universitària per a professorat novell. La segona part recull l’estructura i els continguts formatius dels programes de formació per a professorat novell de trenta-una universitats de l’Estat espanyol.

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