Sevilla Atienza, Alicia

Aba, el agua que viajaba

Aba es una gota de agua que viaja, se transforma, vuela y conoce a muchos niños y niñas durante su viaje.
“Aba, el agua que viajaba” pretende acercar a los niños y niñas las siguientes ideas sobre el agua:
– El agua sigue un ciclo natural durante el cual se mueve y se transforma.
– Las propiedades del agua: transparencia, efecto lente, transformaciones, flotabilidad…
– Cómo las personas utilizamos el agua: bebida, riego, energía renovable.
Lectura de introducción y/o motivación para el trabajo de temáticas ambientales en el aula o en casa, para niños y niñas de 4 a 7 años.
Para lograr este objetivo, es aconsejable no introducir todos los conceptos en una primera lectura, si no ir añadiéndolos poco a poco desde los más sencillos hasta los más complicados.
Incluye una guía de experimentos para el desarrollo de la observación, la investigación autónoma, el trabajo cooperativo y creatividad.

Viaje bajo la tierra

Daniela es una niña curiosa y muy observadora que descubre la existencia de un desconocido mundo bajo tierra completamente lleno de vida.
“Viaje bajo la tierra” pretende acercar a los niños y niñas la idea básica de que la tierra está llena de vida y diversidad. Existe una gran variedad de tipos de tierra con orígenes muy diferentes, así como una enorme cantidad de seres vivos que habitan bajo la tierra. Descubrir este mundo subterráneo a niños y niñas es el objetivo primordial del libro.
Los contenidos que trataremos versarán sobre:
– Usos tradicionales de la tierra: cultivo, cerámica, elaboración de pigmentos…
– Elementos del suelo: roca, nutrientes, agua, aire y seres vivos (biodiversidad).
– El cuidado del medio ambiente: plantar y cuidar una planta, respetar la vida de todos los animales, comprender el funcionamiento de los ecosistemas.
Lectura de introducción y/o motivación para el trabajo de temáticas ambientales en el aula o en casa, para niños y niñas de 4 a 7 años.
Para lograr este objetivo, es aconsejable no introducir todos los conceptos en una primera lectura, si no ir añadiéndolos poco a poco desde los más sencillos hasta los más complicados.
Incluye una guía de experimentos para el desarrollo de la observación, la investigación autónoma, el trabajo cooperativo y creatividad.

Y mientras tanto… Llegó la primavera

Carlos crece a lo largo de un año al tiempo que observa, experimenta y descubre los cambios que se producen a su alrededor con el paso de las estaciones.
“Y mientras tanto, llegó la primavera” pretende acercar a los niños y niñas las siguientes ideas sobre las estaciones del año:
– Un año no es un período homogéneo, si no que en su transcurso se producen cambios que afectan al clima.
– Estos cambios en el clima y el entorno se producen de manera similar todos los años.
– Entre las cosas que cambian trataremos: el ciclo del agua, fenómenos meteorológicos, migraciones animales, fases del desarrollo de plantas y animales silvestres, calendario agrícola y ganadero, y cómo no, la indumentaria humana.
Lectura de introducción y/o motivación para el trabajo de temáticas ambientales en el aula o en casa, para niños y niñas de 4 a 7 años.
Para lograr este objetivo, es aconsejable no introducir todos los conceptos en una primera lectura, si no ir añadiéndolos poco a poco desde los más sencillos hasta los más complicados.
Incluye una guía de experimentos para el desarrollo de la observación, la investigación autónoma, el trabajo cooperativo y creatividad.

Un puntito y una sorpresa en el huerto

María y Paula son pequeñas hortelanas que aprenden a observar con atención las diminutas y sorprendentes sorpresas que ocurren en su huerto ecológico cada día.
“Un puntito y una sorpresa en el huerto” emprende la misión de acercar a los niños y niñas los secretos de un huerto vivo y sano.
– Un huerto o un cultivo manejado de forma ecológica y/o sostenible es un cultivo vivo.
– Un huerto vivo funciona como un bosque y con los elementos adecuados puede autorregularse en el control de plagas, polinización, fertilización…
– Un huerto escolar/familiar ecológico es un laboratorio vivo en el que investigar los procesos naturales.
Lectura de introducción y/o motivación para el trabajo de temáticas ambientales en el aula o en casa, para niños y niñas de 4 a 7 años.
Para lograr este objetivo, es aconsejable no introducir todos los conceptos en una primera lectura, si no ir añadiéndolos poco a poco desde los más sencillos hasta los más complicados.
Incluye una guía de experimentos para el desarrollo de la observación, la investigación autónoma, el trabajo cooperativo y creatividad.

¡No puede ser un tomate!

Hugo y David juegan constantemente a las adivinanzas, descubriendo a cada momento una nueva variedad de fruta o verdura y razas animales desconocidas para ellos.
“¡No puede ser un tomate” pretende acercar a los niños y niñas algunas ideas básicas sobre la biodiversidad del mundo rural. En este caso, hemos tomado variedades y razas de Andalucía, pero en todo el mundo existen cientos de miles de variedades:
– En mundo rural cuenta con una “naturaleza cultivada” que engloba una enorme diversidad de especies, variedades y razas que son casi desconocidas, pero aprovechables para el consumo humano.
– La naturaleza es muy diversa en especies, pero también en formas, colores y tamaños.
– Todas estas variedades y razas son autóctonas de cada lugar y por tanto, se han adaptado a las condiciones de esa lugar concreto. Son más resistentes al clima, a las plagas o a las enfermedades.
Lectura de introducción y/o motivación para el trabajo de temáticas ambientales en el aula o en casa, para niños y niñas de 4 a 7 años.
Para lograr este objetivo, es aconsejable no introducir todos los conceptos en una primera lectura, si no ir añadiéndolos poco a poco desde los más sencillos hasta los más complicados.
Incluye una guía de experimentos para el desarrollo de la observación, la investigación autónoma, el trabajo cooperativo y creatividad.

Aba, el agua que viajaba

Viaje bajo la tierra

Y mientras tanto… Llegó la primavera

Un puntito y una sorpresa en el huerto

¡No puede ser un tomate!

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