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Alsina Masmitjà, Josep

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LIBROS

Materiales para la docencia universitaria

Materiales para la docencia universitaria

Este libro trata los materiales para la docencia universitaria; de cómo mejorar su diseño y de cómo “hacer” materiales que ayuden al aprendizaje autónomo y de los y las estudiantes. Trata también de cómo relacionar los materiales con los objetivos de aprendizaje y de su ubicación en la secuencia formativa de la asignatura. En forma de fichas, se proponen cuestiones formales y de contenido a tener en cuenta para mejorar la elaboración, la selección o la utilización de distintos tipos de materiales en soporte papel como en soporte electrónico. Asimismo, se dedica un apartado al diseño de entornos virtuales de aprendizaje.

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Rúbricas para la evaluación de competencias

Rúbricas para la evaluación de competencias

Este cuaderno es una introducción al uso de rúbricas para la evaluación de los aprendizajes en educación superior. Basado en el curso «Elaboración de rúbricas para la evaluación de competencias transversales», organizado por el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona, recoge el resultado de la participación del profesorado de distintas enseñanzas de la UB, con la finalidad de colaborar interdisciplinariamente en la elaboración de rúbricas para evaluar las competencias transversales, en primer lugar, y de elaborar rúbricas sobre las propias asignaturas, en segundo lugar.
Para elaborar las rúbricas sobre las competencias transversales, se han definido las competencias y se han establecido indicadores y criterios de evaluación. Consideramos que el resultado del análisis, de las definiciones, de los indicadores y de las propias rúbricas no es generalizable, pero constituye un material de primera mano para el desarrollo e implementación de las rúbricas en la evaluación de las asignaturas a partir de los modelos ofrecidos.

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Evaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales

Evaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales

Este trabajo pretende describir el proceso que la Facultad de Formación del Profesorado está llevando a cabo para abordar la evaluación de las competencias transversales explicitadas por la Universidad e Barcelona. Nuestro punto d partida ha sido el nuevo modelo de docencia universitaria que se establece con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. De todas las implicaciones asociadas al proceso de convergencia europea. Este documento se centra en el proceso de adquisición y evaluación de las competencias transversales y propone un modelo didáctico para poder abordarlo desde cualquier enseñanza universitaria. Como complemento se exponen dos experiencias llevadas a la práctica en el marco de este modelo de intervención.

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