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Espacios en armonía

Espacios en armonía

Propuestas de actuación en ambientes para la infancia
Tema: Educación infantil
Colección: Temas de Infancia
Género: Ensayo
Editorial Octaedro, Diciembre 2015
EDICIÓN IMPRESA COMPRAR 14,80 €
ISBN 978-84-9921-777-2
Ref. 0-10536 192 pp.
EDICIÓN DIGITAL - EPUB 11,99 €
ISBN 9788499217789
Ref. 4-10536
PRESENTACIÓN
Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día.
La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación.
Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente.
Nos habla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca…, de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.
ÍNDICE
1. Ser maestro: en la proa del avance
2. La contradicción educativa: de la intención a la práctica
3. Reconocimiento del propio paradigma de actuación como principio de coherencia
4. La imagen del niño: donde la enseñanza comienza
5. Desde la necesidad a la forma: principios de filosofía educativa y organización del espacio, una propuesta de coherencia

Propuesta de principios educativos
* Significatividad y escucha
* Identidad
* Autonomía
* Interacción y comunicación
* Diversidad
* Habitabilidad, estética y belleza
* Orden y equilibrio
* Complejidad y creatividad

Bibliografía
Apéndices: propuestas de trabajo práctico

Es profesora de Educación Infantil e historiadora de arte. Tras trabajar en la escuela pública como docente en Educación Infantil, ha sido asesora de formación del profesorado de esta etapa. Ha recibido e impartido numerosos cursos y conferencias y ha coordinado talleres de formación continua tanto en España como en Europa. Sus temas de investigación han girado en torno a la organización de espacios para la infancia, talleres integrales, el juego, los títeres y los libros desplegables como recurso educativo, el arte en la infancia, la educación en Reggio Emilia, la programación por proyectos y la creación de modelos didácticos coherentes. Tiene diversas publicaciones en torno a estos temas. En la actualidad compagina estas actividades con el comisariado de diversas exposiciones de arte.
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Cuadernos de pedagogía-Septiembre 2016 nº 470
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Editorial Octaedro (Barcelona, 1992) especializada en libros sobre educación, tanto para el desarrollo del profesorado como para la actualizacion del alumnado.
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