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La dramática creativa de 9 a 13 años

La dramática creativa de 9 a 13 años

Tema: Teatro, Teatro y danza, Educación dramática
Colección: Recursos
Género: Ensayo
Editorial Octaedro, Julio 2013
EDICIÓN IMPRESA COMPRAR 18,00 €
ISBN 978-84-95345-99-8
Ref. 0-10133 224 pp.
EDICIÓN DIGITAL - PDF 12,00 €
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ISBN 978-84-94253-21-1
Ref. 1-10133
PRESENTACIÓN
La dramatización no solo es una técnica de interés educativo para el currículum escolar en el área de la educación artística, sino también en campos tan diversos como las áreas de lengua, educación física o la enseñanza de lenguas extranjeras.
Continuando con el esquema establecido en el anterior libro, de los mismos autores, El juego dramático de 5 a 9 años, en la presente obra se ofrecen claves didácticas para la introducción de la dramática creativa en las edades comprendidas entre 9 y 13 años.
Este libro constituye una guía fundamental para introducir el teatro en el aula de manera fácil y divertida tanto para el profesor como sus alumnos, siendo de interés para profesionales de la educación o del teatro interesados en la pedagogía teatral.
ÍNDICE
Índice
Los autores se prologan
El desafío de una maestra
Estructura del libro
1. Teoría de la dramática creativa
1.1. La dramática creativa en el sistema de teatro evolutivo por etapas
1.2. Elementos constitutivos de la dramática creativa
1.3. Aspectos metodológicos de la dramática creativa
1.4. Desarrollo de las sesiones de la dramática creativa en comparación con el juego dramático
1.5. Función del adulto
2. La práctica de la dramática creativa
2.1. Contexto de la experiencia
2.2. Estructura de las sesiones
2.3. Ficha de evaluación
2.4. Diario de campo
Sesión 1. ¿Quiénes somos?
Sesión 2. Seguimos conociéndonos
Sesión 3. Creación de historias libres I
Sesión 4. Creación de historias libres II
Sesión 5. Creación de historias libres III
Sesión 6. Creación de historias libres IV mezclando grupos
Sesión 7. ¡Llega la Navidad!
Sesión 8. Representación navideña
Sesión 9. Creación de historias con títulos dados
Sesión 10. Escritura creativa
Sesión 11. Creación de historias a partir de objetos
Sesión 12. Creación de historias a partir de fotos
Sesión 13. Creación de historias a partir de cuadros famosos
Sesiones 14 y 15. Creación de historias a partir de una película
Sesión 16. Historias mimadas
Sesión 17. El maquillaje
Sesión 18. Creación de historias con telas y espacios dados
Sesión 19. Creación de historias con el «chic-chac-pum»
Sesión 20. Fiesta final
Sesión 21. Evaluación final
3. Propuestas complementarias
3.1. Batería de disparadores
4. Conclusiones finales
4.1. Releyendo el diario de campo
4.2. Enseñanzas para la formación del profesorado la práctica
Epílogo
Bibliografía
Alfredo Mantovani (5 libros)
Llevo treinta y cinco años en España, donde me especialicé en Teatro en la Educación. En Buenos Aires, había estudiado el método de Stanislavsky con Raúl Serrano y me aburrí bastante. Por suerte hice como David Bisbal, una gira por América con Teatro Estudio de Buenos Aires en el que experimenté la biomecánica de Meyerhold y me lo pasé genial. En Madrid, durante varios años dirigí el Taller de Actores Excéntricos donde desarrollé un sistema de trabajo actoral a partir del juego. Me iluminé cuando me sumergí en la filosofía de la fábrica rusa de actores excéntricos, que fue contemporánea de esos maravillosos movimientos artísticos como el surrealismo, el futurismo y el dadaísmo. Pasé por todos los roles técnicos teatrales: actor, director, profesor de teatro y escritor, con el afán de sobrevivir de las artes escénicas. Ya me decía un vagabundo amigo mío que se necesita vocación y tesón para demostrarle a la sociedad que tú eres un ser humano sensible.Hasta los dieciocho años fui tímido y el encuentro con el teatro me salvó la vida. Por eso, siempre me interesó comprender cómo surgía la espontaneidad y cómo se podía improvisar sin morir en el intento. Era evidente que tenía que desembarcar en la impro. Abordando el teatro desde el juego me di cuenta de que lo más importante en la vida es hacerlo, y no hacerlo «bien», por eso me interesa la estética como comunicación y no como realización de obras maestras para su admiración por un público selecto. Por suerte pude plasmar mi visión del hecho teatral en el libro El actor creativo, la actriz creativa que escribí con Jesús Jara y, para disfrutar de la creación entre iguales, lancé la propuesta de escribir Impro a diez manos. A mis setenta años, sigo visitando al psicoanalista porque creo haber nacido pato, la primera palabra que recuerdo al caerme de la cuna fue «Pata… pufete», y esto fue lo que me llevó a realizar profundos estudios sobre la patafísica que todavía no he terminado.¡Tururú, tururú!
Rosario Navarro Solano es doctora en Ciencias de la Educación, profesora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla. Su campo de especialización ha sido el drama en la educación. Parte de su formación la ha desarrollado en centros de investigación internacionales de EE. UU., Brasil e Inglaterra.
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