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El teatro joven de 13 a 16 años

El teatro joven de 13 a 16 años

Esta obra ha recibido una ayuda a la edición del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Tema: Teatro, Teatro y danza, Educación dramática
Colección: Recursos
Género: Ensayo
Editorial Octaedro, Mayo 2014
EDICIÓN IMPRESA COMPRAR 18,00 €
ISBN 978-84-941532-2-8
Ref. 0-10144
PRESENTACIÓN
Tenemos en nuestras manos El teatro joven de 13 a 16 años, un completo recurso que concluye una trilogía pedagógica teatral, justificada y experimentada con un enfoque totalmente educativo y humanista. Como continuación de los dos textos anteriores: El juego dramático de 5 a 9 años y La dramática creativa de 9 a 13 años, escritos conjuntamente con la profesora Rosario Navarro y publicados en esta misma colección, Alfredo Mantovani completa su «sistema de teatro evolutivo por etapas» y corona su larga trayectoria como profesor de teatro con un libro lleno de sugerencias, estructuras y elementos probados para llevar a cabo prácticas artísticas con jóvenes. Entre sus numerosas aportaciones, merecen destacarse los pasos para conseguir una creación colectiva o la adaptación y puesta en escena de una obra teatral, como son una recreación del clásico Fuenteovejuna y una obra inédita titulada Adolescentes. De este modo, el autor cierra un trabajo innovador, fruto de su afán por delimitar un campo específico que necesitaba un marco referencial teórico, con la novedad de considerar a los adolescentes «buscadores de su identidad», que necesitan ser tratados como «comunicadores» más que como actores o actrices.
Sin duda, una obra útil para docentes, profesores de teatro, animadores o monitores, que podrán multiplicar con eficacia las actividades dramáticas en institutos, colegios, escuelas de teatro, clubs de tiempo libre, asociaciones juveniles, centros culturales y allí donde exista un grupo de jóvenes con ganas de expresarse.
ÍNDICE
Prólogo: Por una pedagogía de la creatividad, de la ilusión, de la confianza
Presentación
Estructura del libro
Introducción
1. El adolescente y su identidad
2. La enseñanza teatral con jóvenes
3. ¿Cómo se aprende a dirigir?
4. La creación colectiva en el teatro joven
5. La estructura dramática
6. Testimonios de profesores
7. ¡Adaptar! ¡Adaptar! ¡Adaptar!
8. ¿Qué puedo representar con mi alumnado?
9. Alternativas a una obra de teatro
10. Conclusiones

Este libro contiene dos obras de teatro completas para ser representadas:
• Fuenteovejuna (versión)
• ¡Adolescentes!
Alfredo Mantovani (5 libros)
Llevo treinta y cinco años en España, donde me especialicé en Teatro en la Educación. En Buenos Aires, había estudiado el método de Stanislavsky con Raúl Serrano y me aburrí bastante. Por suerte hice como David Bisbal, una gira por América con Teatro Estudio de Buenos Aires en el que experimenté la biomecánica de Meyerhold y me lo pasé genial. En Madrid, durante varios años dirigí el Taller de Actores Excéntricos donde desarrollé un sistema de trabajo actoral a partir del juego. Me iluminé cuando me sumergí en la filosofía de la fábrica rusa de actores excéntricos, que fue contemporánea de esos maravillosos movimientos artísticos como el surrealismo, el futurismo y el dadaísmo. Pasé por todos los roles técnicos teatrales: actor, director, profesor de teatro y escritor, con el afán de sobrevivir de las artes escénicas. Ya me decía un vagabundo amigo mío que se necesita vocación y tesón para demostrarle a la sociedad que tú eres un ser humano sensible.Hasta los dieciocho años fui tímido y el encuentro con el teatro me salvó la vida. Por eso, siempre me interesó comprender cómo surgía la espontaneidad y cómo se podía improvisar sin morir en el intento. Era evidente que tenía que desembarcar en la impro. Abordando el teatro desde el juego me di cuenta de que lo más importante en la vida es hacerlo, y no hacerlo «bien», por eso me interesa la estética como comunicación y no como realización de obras maestras para su admiración por un público selecto. Por suerte pude plasmar mi visión del hecho teatral en el libro El actor creativo, la actriz creativa que escribí con Jesús Jara y, para disfrutar de la creación entre iguales, lancé la propuesta de escribir Impro a diez manos. A mis setenta años, sigo visitando al psicoanalista porque creo haber nacido pato, la primera palabra que recuerdo al caerme de la cuna fue «Pata… pufete», y esto fue lo que me llevó a realizar profundos estudios sobre la patafísica que todavía no he terminado.¡Tururú, tururú!
El teatro joven de 13 a 16 años
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PRENSA
04/06/2014
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